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1、Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB（2a-2e）教案【课时】SectionB-ReadingandLearning（第4课时）【课型】Reading(阅读课)一、1.教材分析：本课时内容人教版新目标初中英语教材8下Unit9第1课时,该单元话题是“Funplaces”,功能是“Talkaboutpastexperiences"，此节课型定位为以话题为核心的“阅读课型”。本单元SectionB阅读课部分语篇从语言、食物、动物园、天气四个方面介绍新加坡，通过读前活动作铺垫；读中活动考察学生对阅读内容的理解，完成对话，引导学生关注语言形式在语境
2、中的运用；读后记笔记与重点突出相联系，有助于学生记忆。在策略上，通过阅读技能的训练，要求学生在深刻理解文章的基础上进行推理和综合，联系自身真实情况或我国的相关信息，拓展文章内容，鼓励学生使用所学语言表达自己的观点并就该话题展开深入讨论。在情感态度上，通过教师引导学生对作者观点的归纳总结，培养学生多元思维能力，了解新加坡文化。2学情分析本节课是八年级的一节阅读课。八年级的学生已经具有一定的听说读写技能和表达能力，同时也积累了一定量的词汇。但对英语学习开始流露出缺乏信心、不敢大胆表现的一面。所以，本节课我精心设计了学生会觉得新奇和感兴趣的任务，引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完
3、成任务。本节课的教学内容无论是文化的渗透，还是对阅读方法和阅读能力的培养，都将起到积极的作用。二、教学目标1.语言知识目标：1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：thousand , thousandsof,ontheonehand...ontheotherhand,safe,simply,fear,whether,Indian,Japanese,fox,allyearround,equator,whenever,spring,mostly,location,thousandsof,o
4、ntheonehand...ontheotherhandHaveyoueverbeentoSingapore?OnegreatthingaboutSingaporeisthatthetemperatureisalmostthesameallyearround.Thisisbecausetheislandissoclosetotheequator.HaveyouevertriedChinesefoodoutsideofChina?2.学习策略：51.通过读前图片观察，话题词汇分类思维导图的形式和问题讨论的方式激活学生背景知识和本话题。2.通过读中的分层任务，填表，问题及思维导图的任
5、务性设计，让学生逐步理解文本知识和掌握文本结构。3.通过读后的文本结构的进一步梳理，学生能在此基础上进行原文的复述。3.情感态度价值观目标：了解新加坡的语言、食物、气候、和特色，能对其他国家的文化和特点有所认识，并会分享旅行的感受。三、教学重难点：1、了解语篇中涉及的一些新加坡文化2、学习一些长句及语义的深层表达，联系上下文语境体会语言表达的真实含义。四、建议教法阅读课的“3P”教学模式：P—presentation（读前呈现）P--practice（读中理解记忆）P--production（信息及语篇输出）设置情景意义操练设计读后活动任务，先模仿再迁移总结并设置任务提升学生语言
6、运用能力。五、教学流程1预备与激活先期知识Step1GreetingandLeading-in(5mins)1.Dailygreeting.2.T:TheteachershowssomepicturesaboutSingapore,andwatchsomevideosaboutSingapore3.TalkaboutthesymbolofSingaporeSsanswerthequestions:HaveyoueverbeentoSingapore?4.Today,Let’slearnapassageaboutSingapore.目的：导入有很多方法，这里运用的是图片和情景对话导
7、入，比较直观形象，能够在课前几分钟吸引学生注意力，激发学生兴趣，从而提高积极性。（导入的内容肯定与接下来的内容有关，采用一些有关新加坡的问答，让学生提前感知，培养学生的感知能力。）2获取新知识Step2Fast-reading（快速阅读）(10mins)1.T:Letstudentsreadthepassagequickly,andcompletethechart.5Singapore’sGeographicalpositionAsmallisland(1)_________La
