9《老王》教案

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1、9、《老王》教案杨绛叶县昆阳镇中学毛市委教学目标：1．理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。2．整体感知课文内容，把握故事情节，感悟爱的博大。3．把握老王的性格特点，揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者的语言风格。　　　4、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。教学重难点：重点：分析人物形象，感知人物情怀。难点：对本文结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的内涵的理解教学方法：圈点批注法、自主合作探究法课时安排：2课时教学过程一、导入新课　(背景音乐：《让世界充满爱》)　　同学们，正如歌曲中所

2、呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。二、走近作者杨绛，(1911——)，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社

3、会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》、《斐多》等。——建议阅读杨绛先生2011年写的《一百岁感言》——【世界是自己的，与他人毫无关系】三、预习检测：(1)读准字音塌败　取缔　伛　翳　骷髅　绷　滞笨　愧怍(2理解词义塌败、　滞笨、　取缔、　愧怍四、速读课文、整体感知：（一）五分钟速读课文，思考：作者是怀着怎样的情感写下本文的？你从文中那句话读出了这种情感？——那是

4、一个幸运的人对不幸者的愧怍　　愧怍是什么意思？（惭愧）不幸者是指谁？（老王）（二）跳读课文、走近老王思考：1、、老王的不幸体现在哪里？/2、面对自己的不幸，老王是怎样做的？请同学们跳读课文，圈点勾画出相关内容。点拨：老王的不幸：A、靠一辆破旧的三轮车活命。是单干户，常有失群落伍的惶恐。B、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。C、眼睛不好，瞎了一只眼。D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。E、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。——穷苦卑微、凄凉艰难过渡：同学们，就是这样一个穷苦卑微的

5、老王，在文革这个特殊的时代，却给了杨绛一家别样的感动。补充背景资料：文革中，杨绛和钱钟书先生都被“揪出来了”。然后是无休无止的批斗。在一次批斗中，杨绛被剃成了“阴阳头”，当时在社会上被剃了阴阳头的，就像过街的老鼠，人人都会喊打。“文革”期间杨绛的主要任务是扫厕所，杨绛爱干净，把厕所打扫得一尘不染，连水箱的拉链都细致地擦干净，而且注意通风，没有臭气。这个女厕所成了她的“休息室”和“避难所”。红卫兵来了，她就躲入女厕。老王的做法：——用一颗善良的心对待他人A、愿意给我们家带送冰块，同样的价钱，送的冰大一倍，车

6、费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。小结：老王的性格，如果用一个字来概括，那就是一个“善”字！对人毫无所求，事事为别人考虑！但是，老王的善良又和别人不同，它是建立在一个“苦”字的基础上，这个“苦”字，为那个“善”字提供了一个多么厚实沉重的背景啊！（三）、再读课文、走近作者思考：1、在和老王的交往中，杨绛都做过哪些事？竟让老王如此恩人般的对待？2、作者说自己是幸运的，你觉得她幸运在哪儿

7、？3、杨绛一家也是善良之人，几年过去了，为什么会感到“愧怍”？学生跳读、批注后交流（1）作者一家的做法：A、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。D、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；并目送他下楼。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。——作者是一个善良的人（2）略（3）是因为觉得对老王关心不够，关照不够）小结：社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者算得上是幸运的人，因

8、而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。让我们学会用善良体察善良，用爱心浇灌世界第二课时一、课前检测1、默写生字词2、释义塌败、　滞笨、　取缔、　愧怍二、自主探究、合作交流1、你怎样看待文中作者一家对老王的关爱?相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么?　学生小组讨论解疑，教师点拨、明确：从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇