6 阿长与《山海经》

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1、新丰镇中学导学稿系列语文八年级（上）执笔：徐丽君审核：6阿长与《山海经》班级组名姓名预习评分【学习目标】1．通读感知课文，理清文章的思路，全面把握阿长是一个怎样的人。2．学习围绕中心选择恰当的材料，详略得当地来表现人物性格、风貌的写法；体会作者描写人物的方法。3．领会文中带有感情色彩的词句，体会作者对长妈妈的怀念、尊敬与感激。【学习重难点】1.重点：把握阿长的形象，领会作者对阿长的深厚感情。2．难点：正确理解阿长的性格特点，理解作者的“敬意”。【学习过程】同学们，在鲁迅一生中，阿长，即长妈妈，是一个十分特殊的人物。鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章，却在他46

2、岁那年，写了这篇回忆性散文《阿长与〈山海经〉》，以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深。请认真阅读课文，悉心体会这种感情。第一课时一、基础知识积累1.《阿长与〈山海经〉》选自　　　　　　　，这是一部　　　集。作者　　　　，我国现代伟大的　　　家、　　　家、　　　家；原名　　　　　，字　　　　，浙江　　　人。我们在七年级时学过他的文章　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　　　　　。2.初读课文，借助工具书在文中注出生字新词，给“读一读，写一写”做好必要的注音和解释，并摘抄下你认为重要的或疑难的字词（音、形、义都可）。再给课文标好小节序号。自

3、我检测：①给加点字注音或根据拼音写汉字憎恶（）惶急（）惊骇（）掳走（）震悚（）粗拙（）chuāng（）疤jié（）问惧dàn（）zhòu（）骂孤shuāng（）pīlì()②解释词语震悚：　　　　　　　　　　　　　　　　　面如土色：　　　　　　　　　　　　　　　　　　诘问：　　　　　　　　　　　　　　　　　情有可原：　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、整体把握，深入研讨1.再读课文。课文围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？（在重点写的事件的序号上打上“√”）①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　④　　　　　　　　　　　　　　⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑥　　　　　　　　　　　　　　⑦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑧　　　　　　　　　　　　　　2.鲁迅是怎样描写阿长的？写出了阿长是怎样的一个人？这些描写有什么特色？请在书上圈画并旁注，摘录其中的三处（可以是原文，也可以概括）。①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4新丰镇中学导学稿系列语文八年级（上）执笔：徐丽君审核：阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小结阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小结描写的特色：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.文章寄托了作者对长妈妈怎样的感情？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这

6、种感情是始终如一的吗？画出表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化，并说说为什么。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、课外作业在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？请学习鲁迅描写人物的方法，通过一两件事把这个人刻画出来。第二课时四、交流作业五、重点研读1.文章为何要重点写阿长给“我”买来了《山海经》的事？　　　　　　　　　　　　　　　2.仔细阅读课文中阿长买《山海经》的部分，思考、讨论：①当阿长来问《山

7、海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？表现“我”怎样的心情？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？这和前文“我”听她讲长毛故事时所说的“伟大的神力”意思一样吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、