unit 3 part c 教案2

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1、Unit3-PartC-教案教案背景：1、面向学生：小学生学科：英语2、课时:1课时3、学生课前准备：会唱热身歌曲，对前三个单元所学基本掌握。课题：pep人教版小学英语三年级下册第三单元AtthezooPartC学生分析： 本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat

2、、monkey等，学过一些简单的交流，打招呼。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。教学目标： 1.能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 2.情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。教学准备： 可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰,录音机，磁带等。  教学重、难点：重点：学会rabbit,cat,panda,duck,dog,monkey. 难点：rabb

3、it,panda,monkey的发音.设计理念：根据新课标的设计理念，在互联网的帮助下，让学生在做中学，玩中学，设4计不同的情景，游戏，练习方式，使学生在轻松、活拨、愉悦的氛围中掌握本节课的重难点，力求有所创新。教学方法：游戏教学，情景教学，交际教学。组织形式：班级授课制。教学过程  ：                                                    Step1warm-up1.Greetings.2.Singasong:howareyou.3.Let’sdo.Touchyourhead/ear/face/eye

4、/nose/mouth/tail.(老师手拿一个玩具动物，指着尾巴).Ohwehavenotails,butanimalshavetails.So,todaywearetalkingabout…(手指屏幕，引导生答出，若有人答出，师兴奋状，奖励)。Let’sgotothezoo,ok?Theanimalsarehavingaparty.Somearedancing,somearesinging.(手势).Let’sgoandhavealook.Step2presentation1.课件，生看（课件）表演，ask:howmanyanimals?(奖励)

5、2.rabbit1).T:Remember?Whoisthefirst?(gesture,有人答出，奖励；无人答出，师做动作或再看一次)2)StudentsfollowtheT.贴单词卡。Asksomestudentstoreadalone.（3-5遍）3)老师带头饰，表演.Actlikearabbit.Theotherstudentsfollow.一生表演。Readanddotogether,alone,oringroup.3.Cat1).who’snext?Lookatme.(Actions)Students:猫（cat）2).给生带头饰，做动作

6、。师带读。小组表演。4.Panda1).课件。Howlovely?Listenandwatch.Agirltriestofollow.Theothersfollow.Panda国宝，要保护2).带读，贴词卡。头饰，actlikeapanda.3).男女生读，表演。45.Duck1).thenextis…Aboytriestofollow.Theothersfollow.2).带读，叫学生贴。Whocanhelpme?Stickitontheboard.头饰，动作2).传话游戏6.Dog1).Herecomesa…做动作，声音。生答。播放课件。小组试读

7、。其他人跟读。2).不同的组带读，贴词卡，请生贴。头饰，动作声音，小组试读。3).Ihaveadog,woof…传卡片读。7.Monkey1)Thelastoneis…课件.Howcute!Listenandreadtogether.2)贴词卡。头饰，动作，声音。3)小组读。大小声Step2practice1.bombgame（老师指定一个单词为炸弹，在带读过程中学生不能读这个炸弹。）2.Playagame.Quickresponses.Doandguest.(师做动作，生猜，快速反应，请学生上来主持).3.Let’sguestT:Ihaveabig

8、bag.Therearemanyanimaltoysinit.Pleaseguest,what?再请生主持。