【同步练习】《小地主》（北师大）

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1、北京师范大学出版社七年级（上册）畅言教育《小地主》同步练习黟县碧阳初级中学舒晓燕◆基础知识达标1、联系上下文，体会下列词语的意思；然后找找自己的生活体验，酝酿酝酿自己的情感，至少选其中的4个词来写一段话。淘气嫉妒趾高气扬声色俱厉乖巧弥漫小心翼翼答：2、文章把谁称之为“小地主”，为什么这样称呼？（尽量用原文）3、用简洁的语言概括《小地主》的故事情节。用心用情服务教育北京师范大学出版社七年级（上册）畅言教育4、“我一怔，放眼前方，看见小地主正处于抛物线末端的身影落进了茂密的叶丛之中。”说说句中加点的“落”字的表达作用。5、通过对本文的学习，你有什么收获？◆

2、课后能力提升仔细阅读文章，回答文后问题。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出嚓嚓响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那

3、些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1、我做了哪些事使珍珠鸟与我一点点熟悉了？2、第四段中“这样”一词指代的内容是什么？第四段中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？用心用情服务教育北京师范大学出版社七年级（上册）畅言教育3、先前只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即

4、飞回笼里去了。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？4、最后一行文字有什么作用？5、第5段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅画加个标题，点出这幅画的含义。6、联系社会生活，人类处境，国际形势等方面的具体情况，谈一谈你对信赖，往往创造出美好的境界这句话的个人体会。用心用情服务教育北京师范大学出版社七年级（上册）畅言教育参考答案基础知识达标1、任选4个词，写一句话即可。注意语句的通顺，语言的优美。2、对小灰喜鹊的昵称因为它脾气任性，对食物挑剔。3、课文通过叙述“我”救助一只灰喜鹊的经过，表达作者对这只自己悉心照料的小生命的由衷喜爱之情，

5、让我们感受到人与自然和谐相处。4、“落”字很有表现力。第一，“落”字有方向，有速度，有力度；第二，“落”字表现出“小地主”“羁鸟恋旧林”“复得返自然”的急切、喜悦的情态。5、答案不唯一，言之有理即可。示例：我们要和自然和谐相处。课后能力提升1、用吊兰盖鸟笼；②很少扒开叶蔓瞧它们。1.本文的感情线索是什么？2、“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。“再三”一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对我的信赖程度。3、大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。4、揭示全文主题。5、信赖。6、人与动物间的信赖创造出了和谐。提示：围绕“信赖

6、”言之成理即可。用心用情服务教育