2012北师大版七上《小地主》word教学设计

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1、《小地主》教案教学目标：（1）积累字词，了解有关作者的文学常识。（2）品味文章语言，学习本文的写作技巧。（3）体会文中我对“小地主”的喜爱之情，培养爱护小鸟，热爱大自然的情怀。教学重点：掌握字词，品味本文语言。教学难点：品味语言，学习散文的写作技巧。课时安排：1课时教学方法：品读法，合作探究法，激趣导入法。教学过程：（一）激趣导入：播放歌曲《丹顶鹤》，之后问：“同学们听的这首歌讲述的是个什么故事吗？”（讲述了一个小女孩为救丹顶鹤而潜入沼泽地的故事，歌颂的是小女孩儿爱护动物的精神。）今天，让我们走进周晓枫，

2、看她是如何对待一只不知名的小鸟的。（二）课前检测1、给下面加点字注音翘起雏鸟歧视挑剔掰开高亢一瞬一怔吹嘘舆论气喘吁吁2、本文选自，作者，女作家，有散文集，，。（请同学们先在练习本上写，然后找同学展示答案，老师补充。）（三）整体感知快速朗读课文，概括本文的内容。偶遇“我”照料“小地主”离开（学生初读课文，了解文章大意）（四）合作探究1、本文介绍了一只什么样的“小地主”？在文中找出表现其本特点的句子。调皮任性：在我的口袋拉屎挑剔：吃东西挑剔无情：不辞而别天真可爱：歪着脖子生气，吃东西弄的满脸都是脾气不好：爱发

3、脾气爱生气2、作者是如何让我们认识了这样一个“小地主”的？采用拟人修辞手法，通过生动的语言。（引导学生分析本文的写作手法）（五）点拨升华“我”对“小地主”十分关爱，“小地主”为什么最终要离开我？（1）“小地主”想回家与亲人团聚。（2）人类对动物曾经的伤害，使“小地主”不再信任人类。（六）拓展延伸在当今社会中，还有许多人虐待捕杀动物，为了使人类与动物更好的和谐相处，让我们呼吁全社会共同爱护动物吧！请同学们拿起笔写出一则关于保护动物的广告吧！（要求新颖，简练，琅琅上口）如：同在地球上，共享大自然同在蓝天下，人

4、鸟共家园作业布置：结合你课堂上的广告词，设计一个保护动物的公益广告，要求有图画，有声音。