给予是快乐的_教案1

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1、《给予是快乐的》教案1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。3．能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。4．凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。教学重点难点从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。课时安排2课时第一课时一、导入1．同学们，当老师表扬你时你什么心情呀？（很快乐、很高兴）但有一种快乐，不但表现在脸上，而且表现在心灵的感应，如春风拂过，涟漪荡开，这种快乐便是给予。今天我

2、们就来学习《给予是快乐的》请同学们读课题，读了课题你想知道什么呢？（给予为什么是快乐的？谁给予了谁？）2．同学们的问题很好，前阵子有个小朋友到老师家做客，老师给他一根芝麻糖，他脸上便笑成了一朵花。这时来了个比他小的小妹妹，也盯上了那根芝麻糖，我让他分一半给小妹妹，你们猜怎么样？学生说。3．是的，这个小朋友还小不懂道理，怎么说他也不乐意把得到的东西送出去。看来我们的课题《给予是快乐的》说起来容易，真正懂得他的意义是不简单的。课文中的保罗也是如此。下面我们就一起来看这个故事。二、揭示课题，解题1．板书课题：24给予是快乐的　读题目，读准字音2．解释题意：“给予”这

3、里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。三、初读课文1．教师播放媒体资源中课件中的范读动画，让学生注意生字、生词。2．让学生小组合作自学课文（1）画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特别注意读准其中的前鼻音和三拼音。（2）联系上下文或查工具书，理解下列词语的意思：炫耀  圣诞节  轿车 兜一圈（3）给每个自然段写上序号，读通课文。3．检查自学情况。（1）读字词，理解词语意思。（2）指导讲这个故事，对于其讲的不完整的地方，其它同学待其讲完后给予补充。（3）说一说自已读了、听了这个故事后的感受。（学生的感受大

4、部分会集中在对小男孩的感悟上。）（4）指名分节读课文四、再读课文1．课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是在什么时候发生的？提示：看车时、坐车出去时。2．板书：在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗？保罗错在哪里。在整个事情中，保罗懂得了什么？　让学生根据板书上的提示，小组合作给课文分段。学生讨论。3．教师提名小组学生回答，教师指导。　提示：（1）第1到7节写保罗和小男孩在看车时的对话。（2）第8到11节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的对话。（3）第12到13节写保罗在小男孩的影响下懂得了给予是快乐的。五、作业1．抄写词语2．练读课文。注意文中人物原话里“我

5、”、“你”、“他”各指代的是什么人。第二课时一、齐读课题。1．板书：课文中讲了把……给予……请大家再读课文，看谁找到的答案多？2．学生讨论黑板上的问题3．教师提名学生回答，并把学生回答中有价值的内容写到黑板上板书：（1）保罗的哥哥把新轿车给予保罗（2）小男孩要把欢乐给予弟弟（3）保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟二、再读课文。1．课文中重点讲了哪些内容呢？　　提示：小男孩要把欢乐给予小弟弟。　2．你是从哪些地方看出来的？学生交流回答，教师指导。（1）先看保罗和小男孩在看车时的一段对话，你认为哪句话写出了小男孩要把欢乐给予小弟弟？　A．“我希望我将来也能像你哥

6、哥那样。”读这句话，想什么意思？　B．请你说说小男孩说这句话的目的是什么？　　板书：给予　C．保罗听了这句话为什么很吃惊？　　提示：读文中内容，知道保罗开始以为是小男孩希望有个能给予他新车的哥哥，可现在知道了他并不是想要一个能给予他新车的哥哥，而是想要有能力帮助别人，做一个能给予别人帮助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分惊讶。　D．理解“不由自主”　这是保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。　E．生齐读课文第1到7节，读出保罗和小男孩看车时的一段对话，体会小男孩“一心希望给予别人快乐”的高尚的思想。（2）在乘车出去的路上又发生了什么事情呢？

7、　A．从小男孩的哪句话中可以看出他想把欢乐给予他的小弟弟。　　提示：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”读这句话，想想这句话的意思。　B．小男孩在说这句话时心里在想什么？　提示：要把快乐给予弟弟。　C．保罗在没听到这句话时，是怎样想的？　提示：认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下：他是坐新车回家的。D．听了这句话后保罗知道了什么？　提示：他不是想要在邻居面前炫耀，而是要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且

8、告诉自己的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆