（冀教版）四年级语文下册教案 再寄小读者 3

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1、再寄小读者教材分析教学目标参考教案书写教案第一课时一、激情引入板书课题在上节课中，我们知道冰心是我国著名的大作家。她一生钟爱儿童教育事业，有大量的“为儿童而写”的作品。上节课我们学了她的一篇诗歌《别踩了这朵花》，这节课我们来学习她的另一篇不同体裁的作品《再寄小读者》。二、解题让学生读课题和冰心的话，并说一说读了课题后，你有什么疑问。预设：（1）“再”说明这不是第一次，那这是第几次？第一次是什么时候？（2）“寄”，一般是指给别人写信时用的字，那本文是不是一篇书信呢？（3）出示学习目标：掌握生字、生词，了解课文内容三、自学指导1．自由读课文，读准字音，读通句子，勾画出不理解的词语

2、（小组内进行）。2．再读课文，感知课文内容。3.第一课时授课时间年月日情景引入解题自学目标自学指导自学文本交流研讨师个别指导，读后在小组范围内交流生字、生词的掌握情况四、交流研讨1．交流读文中遇到的新字新词，把字词读准确。（教师板书）炽热腼腆阙曙光乃狱迥然不同和煦辣酸2．再读课文，在语境中理解词语的意思。先由学生讨论交流，再由教师点拨补充。3.再度课文，结合语境理解词语，小组内互相补充4.交流理解的词语五、再读课文默读课文，讨论课文的主要内容交流汇报互相补充六、质疑答疑，将在小组中解决不了的问题提出来集体解决。七、专项训练抄写生字，组词八、课堂小结谈收获九、综合训练熟读课文，

3、搜集有关《寄小读者》、《再寄小读者》和《三寄小读者》的作品。再读课文质疑答疑专项训练课堂小结第二课时第二课时一、情景导入回忆冰心在这篇通讯中向小朋友们谈了几方面的内容？引出本课教学。二、学习目标：（口述）进一步体会课文中表达的冰心热爱儿童，热爱生命的情感。三、自学指导情景引入自学目标自学指导在小组内细读课文并讨论：冰心奶奶是怀着怎样的心情写这篇通讯的？四、自学文本教师巡视指导五、交流研讨1．指名读课文，检查学生朗读情况，要求学生做到正确流利。2．学生默读课文，并思考“你认为冰心奶奶是怀着怎样的心情写这篇通讯的？”引导学生用文本中的具体语句作为支撑来有理有据地说明自己的感受。预

4、设：“我又极其真切、极其炽热地想起你们来了。”（说明作者非常喜欢儿童，与儿童们的关系近、感情深。）“我似乎看见了你们漆黑发光的大眼睛，笑嘻嘻的通红而略带腼腆的小脸。”（作者喜欢儿童，是因为儿童可爱，儿童是祖国的花朵，是民族的未来，作者给孩子们写信，正是要表达这种心情。）“自从决心再给你们写通讯，我好几夜不能安眠。”（这句话充分流露出了作者为儿童写通讯前的兴奋、激动的心情。之所以如此，是因为作者爱孩子们，有着强烈的责任感和使命感。她急于把这么多年来的见闻和想法，吧祖国日新月异的变化告诉孩子们，让孩子们早一点感受到祖国的变化，从而热爱祖国、热爱生活。）“我鼻子里有点儿发辣、眼睛里

5、有点儿发酸，但我绝不是难过。”自学文本交流研讨（作者回顾了三十年的生活经历及祖国发生的翻天覆地的变化，一时间百感交集表达了她热爱祖国、热爱生活的感情。）3．对待课文所配的照片和冰心的话语，引导学生把它们当成重要的信息去看待，以便加深地作者及文本情感的理解。4．总结归纳：冰心奶奶以书信形式的通讯与小朋友们进行交流，介绍了祖国发生的翻天覆地的变化，新中国劳动者和平幸福的生活。字里行间流露出了冰心奶奶而爱儿童、热爱生活的美好心灵。5．加强朗读指导，及时地让学生带着体会到的情感反复朗读课文，在读的过程中，知道学生要带有“作者”的情感去读，让听的学生以“听众”的心态去倾听。六、质疑答疑

6、作者在这篇通讯中表达了怎样的情感？七、专项训练1．给加点的字注音炽热腼腆监狱乃至辛辣酸楚篇幅2．课文理解从第一次开始给小朋友写通讯，至今已（）年了。文章以（）的形式，告诉小朋友祖国正在发生（翻天覆地）的变化，新中国的人民开始着（和平）的劳动、（幸福）的生活，表达了作者对（儿童）、对（祖国）、对（生活）的热爱。八、课堂小结质疑答疑专项训练课堂小结教学反思教学目标授课内容授课时间年月日