《再寄小读者》（冀教）

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1、冀教出版社四年级（下册）畅言教育《再寄小读者》教学设计◆教材分析　 本文写于1958年3月11日，是冰心《再寄小读者》通讯的第一篇。从表现形式上看，文章类似书信，有写作对象的称谓，有极富情感的交流内容，有落款，有写作的日期及地点。　　◆教学目标【知识与能力目标】　1、正确认读本课四个生字，学会六个生字。　　2、默读课文。正确、流利、有感情的朗读课文。　　【过程与方法目标】了解通讯这种文体。了解作者在这篇通讯中与小读者们谈了哪些内容。　　【情感态度价值观】着重体会课文中表达的冰心热爱儿童、热爱生活的情感。　　◆教学重难点　　【

2、教学重点】1、默读课文。正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、了解通讯这种文体。了解作者在这篇通讯中与小读者们谈了哪些内容。　　用心用情服务教育冀教出版社四年级（下册）畅言教育【教学难点】着重体会课文中表达的冰心热爱儿童、热爱生活的情感。　　◆教学准备多媒体课件◆教学过程一、激情导入，了解冰心在上节课中，我们知道冰心是我国著名的大作家。她一生钟爱儿童教育事业，有大量的“为儿童而写”的作品。上节课我们学了她的一篇诗歌《别踩了这朵花》，这节课我们来学习她的另一篇不同体裁的作品《再寄小读者》。1、同学们看到这个题目有什么疑问吗，谁

3、来说说？（1）再说明不是第一次，那第一次是什么时候？简单介绍《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》本篇文章是《再寄小读者》中第一篇。（2）本文的格式有些像书信，那它是书信吗？本文是通讯体裁，所谓“通讯”是一种新闻体裁，是详实而生动的报道客观事物或典型人物的文章。二、初读课文，整体感知1．课件出示生字，学生默读课文，遇到不认识的字可借助工具书解决。2．检查自学情况，出示生词，请学生认读：炽热、腼腆、曙光、乃至、酸辣、篇幅开火车读，请同学解释词语给学生充足的时间读课文，让学生成为学习的主人。三、再读课文，理清脉络1你读了这篇通

4、讯，了解到冰心奶奶再告诉小朋友什么？2．小组交流四、精读课文，品词析句师：请同学们通过读课文找出，作者在这篇通讯中表达了怎样的情感？（1）“我又极其真切，极其炽热的想起你们来了”“只要我觉得你们会感兴趣，会对你们有益的，我都会对你们讲”……冰心爱孩子。用心用情服务教育冀教出版社四年级（下册）畅言教育（1）“满窗明月,和煦东风”……冰心爱生活。（2）“我们亲爱的祖国经过了多大的变迁”……冰心爱祖国。五．全文总结冰心奶奶以书信形式的通讯与小朋友们进行交流，介绍了祖国发生的翻天覆地的变化，新中国劳动者和平幸福的生活。字里行间流露出

5、了冰心奶奶关爱儿童、热爱生活的美好心灵。六、布置作业阅读《再寄小读者》的其它篇目。板书设计再寄小读者冰心爱孩子冰心爱生活冰心爱祖国◆教学反思本文是《再寄小读者》中第一篇文章，版系类共有20篇通讯组成，文章开始，冰心告诉小朋友她将继续为儿童写作，继续为小朋友们写通讯时的心愿及兴奋的心情。然后作者回顾了三十年的生活中见证的祖国发生的翻天覆地的巨大变迁，表达了热爱祖国，热爱生活的强烈情感。从形式上看，文章类似书信，有写作对象的称谓，有极富情感的交流内容，有落款，有写作时间。但是还是和书信有所区别，在教学上先教会学生通信文体，然后从

6、冰心那奶奶告诉小朋友几件事，让学生们了解文章写了什么你，然后又从冰心奶奶是带着怎样的感情写的，让学生明白为什么这样写。，从而理解冰心奶奶爱孩子，爱生活，爱祖国的思想情感。用心用情服务教育