《探索宇宙》教案

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1、《探索宇宙》教案教学目标科学探究：1、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；2、能用自己擅长的方式表达研究结果；3、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。情感、态度与价值观：1、乐于交流与合作；2、认识到科学是不断发展的；3、意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。科学知识：1、了解人类对宇宙的探索历史；2、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；3、意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。教学重点难点了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到

2、人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。教学准备教师：人类探索宇宙的相关资料及图片。国内外航天事业发展的资料。教学课件。学生：中国航天史大事、世界航天大事。教学过程学习新课一、生活切入导新课师：同学们，经过前面几节课的的探究，现在你们对宇宙有了哪些了解？学生结合前面的研究自由交流对宇宙的认识。师：我这儿有一段关于宇宙的录像，你们想看吗？播放关于宇宙的录像师：看完录像你们有什么感受?二、指导学生认识人对宇宙的探索（1）讲述：很早很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的，为此一直在努力地进行探索。下面，我们来看看人是怎样探索宇宙秘密的。（2）谈话：①最初，人

3、们怎样观察？（凭肉眼进行观察）经过观察，人们认为宇宙是怎样构成的？②关于“地球是宇宙中心”的看法，一直沿续了很长时间。什么时候人们才有了新的认识？是谁首先提出来的？他认为宇宙是怎样构成的？他画的宇宙图是什么意思？他为什么能提出这种观点？（哥白尼不仅依靠观察，还进行了深入的思考。）③讲述：哥白尼的“日心说”是人对宇宙认识的一次飞跃。哥白尼的学说与当时传统的看法不一致，特别是与当时的宗教观点不一致，因此受到很多人的攻击和宗教统治者的压制，以至后来宣传哥白尼学说的意大利科学家布鲁诺，被宗教法庭活活烧死。④谈话：哥白尼的“日心说”虽然是正确的，但在当时仍处于“科学假说”阶段。是谁证明了哥白尼的学说是

4、正确的？（伽利略）他是怎样证明的？（用望远镜观察星空，了解了许多天体的情况。）图片展示伽利略望远镜：⑤讲述：伽利略用望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况，其中有一项特别重要的发现，那就是他看到了在木星周围有4颗卫星围着它转动。这一发现有力地证明了哥白尼的学说是正确的，地球确实不是宇宙的中心，不是所有的天体都是围绕地球转动的。⑥谈话：在伽利略之后，人们又有什么新发现呢？是谁发现的？这些发现有什么意义？⑦讲述：德国科学家开普勒，在前人观察的基础上发现了行星运动的规律。例如他发现行星都是沿着椭圆轨道绕太阳转动的，此外他还发现了行星公转的速度等方面的一些规律。英国科学家牛顿在开普勒研究的基础上，根据地

5、球引力的原理，进一步提出了行星所以不停地围绕太阳转动是受到“万有引力”的作用。开普勒与牛顿的发现，使人认识到天体运动是有规律的，根据他们的理论，人们不仅能正确地认识宇宙的构成，还能推测出当时观察不到的、但确实存在的天体，例如冥王星，就是先推测出它的存在而后才观察到的。⑧谈话：现在，人们利用什么方法探索宇宙的秘密呢？什么是人造卫星？什么是宇宙飞船？什么是航天飞机？它们有什么用？现在人们已经登上过地球以外的哪个天体？⑨讲述：现代的天文望远镜口径可达几米，可以看到很远很远的星光，因此能看到很多很多的星星。射电望远镜是通过向宇宙空间发射电波，靠电波反射来探测宇宙中天体的存在、距离、大小等情况的天文观

6、测仪器。人造卫星是利用火箭发射、围绕地球转动的飞行器，在人造卫星上安装各种观测仪器，既可以观测地球上的情况，又可以观测宇宙空间的情况。目前，只有少数国家能发射人造卫星。我国近些年来，已成功地发射了很多颗卫星，并且能使它们自动返回地球。宇宙飞船和航天飞机都是以火箭作动力的载人宇宙飞行器，人们乘坐它可以飞往更远的宇宙空间去观察，甚至可以登上其他星球。现在，人们已经成功地登上了月球；将来还会登上其他星球。通过这些现代化手段，人们探索到很多宇宙的秘密。（4）讨论：①根据以上情况，请你总结一下，人们对宇宙的认识经历了怎样的过程？（由错误到正确，由少到多，由近到远，由现象到规律。）②人们对宇宙的认识为什

7、么能不断发展？（一是人们前仆后继、一代一代的苦苦探索，二是科学技术的发展不断为人们的探索提供了新工具。）三、世界航天史1957年10月4日前苏联发射世界第一颗人造地球卫星。半年后，美国的人造卫星上天1959年9月12日前苏联发射“月球”2号探测器，为世界上第一个撞击月球表面的航天器1961年4月12日前苏联宇航员加加林成为世界第一位飞入太空的人1969年7月20日美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗”11号飞船，