5.2 求解一元一次方程(1)

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1、我们要具备成事的素质：执着与毅力，以及撞了南墙也决不回头的决心！教师寄语一、温故互查、情境导入等式的基本性质：①等式两边同时加（或减）同一个，所得结果仍是。②等式两边同时乘同一个（或除以同一个），所得结果仍是。代数式等式数不为0的数等式若a=b，则a+c=（或a-c=）b+c若a=b，则a．c=(或a÷c=,且c0)b÷c≠b．cb-c峡江县水边中学李国平5.2求解一元一次方程（1）学习目标1、进一步熟悉利用等式的基本性质解一元一次方程的基本技能；2、在解方程的过程中分析、归纳出移项法则，并能运用这一法则解方程；3、体会学习移项法则解一元一次方程必要性，进一步体会方程模型的作用，体会学习

2、数学的实用性.阅读课本P135-136,解决以下问题(静心阅读，独立思考):二、设问导读、自主学习两边同除以5，得x=2(2)方程两边同时减6x，得7x－6x=－4∴X＝－4解:(1)方程两边同时加2，得解方程：把原方程中的某一项后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫。改变符号移项5x-2+2=8＋2∴5X＝8+2或移项，得5X＝8+2化简，得5X＝10移项时应注意什么？移项的根据是什么？下面的移项对不对？如果不对，应如何改正？（1）由x＋5＝7，得x＝7＋5（2）由5x＝2x－4，得5x－2x＝4（3）由8＋x＝－2x－1，得x＋2x＝－1－8“移项”要注意什么？移项要。变号例解下列方

3、程：解：（1）移项，得2x=1－6化简，得2x=－5方程两边同除以2，得（2）移项，得3x－2x=7－3合并同类项，得x=41、解下列方程：三、交流展示、点拨质疑（对学、群学）4、若２ｘ＋１与－12ｘ＋５是互为相反数，求ｘ的值。2、若m是的解，则的值是。3、若是关于x的一元一次方程，则k=,x=.5、某航空公司规定：乘坐飞机普通舱旅客每人最多可免费托运20kg行李，超过部分每千克按飞机票价的1.5%购买行李票。一名旅客托运了35kg行李，机票连同行李费共付1323元，求该旅客的机票票价。四、当堂训练、运用提高小组长检查、督促，对于完成了“当堂评价方案”的，小组长要签名，教师抽改。见《导学

4、案》的“当堂评价方案”《导学案》的“当堂评价方案”最多允许1个题没做，否则给该小组扣2分。错误超过一半，写得太差的扣1分。把原方程中的某一项后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫。改变符号移项移项的目的是使含有未知数的项集中在方程的左边，已知项集中在方程的右边。解一元一次方程的基本步骤：①移项②合并同类项③系数化为1。通过本节课的学习，你有哪些收获和困惑？五、课堂小结、盘点收获驶向胜利的彼岸只要努力坚持，没有什么不可能！