电功率复习教学设计

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1、电功率复习教学设计覃玉红一、指导思想与理论依据（包括课标要求、教材特点等等）本章复习分两课时，本节课为第一课时。主要复习一至三节，《课标》要求弄清额定功率及实际功率的区别及联系；实际功率的应用重实验探究，并在此过程中培养学生应用功率的知识解决实际问题的能力；弄清电功率几个公式P=W/tP=UIP=U2/RP=I2R的应用范围。第二课时主要复习四至六节，偏重联系实际进行计算。二、教学背景分析（学生学情分析与要选择的学习资源分析）学习新课时，学生通过实验探究区分额定功率、实际功率较好，采用习题复习一下；选择忆实验，学生口述实验设计原

2、理、器材、步骤、注意事项，复习电功率的两种测量P=W/tP=UI并辅以习题对伏安法测电功率加以巩固。电功率公式P=W/tP=UI及变形式P=U2/RP=I2R的应用范围是本节课的难点。学生新课学习后，仍然存在较大问题。采用例题分析，同类习题训练进行难点突破。三、教学目标设计1.通过回忆、看书及小组合作，用自己的语言归纳总结有关电能及电功率的相关知识及联系。2.通过回忆实验设计、讨论，会测量用电器的电功率。3.通过交流合作运用电功率解决实际问题。四、教学策略设计（学生学习的重难点、如何突破重难点）1.学生学习的重点：会设计测量用电

3、器的电功率2.学生学习的难点：计算电功率的公式：P=W/tP=UIP=U2/RP=I2R的适用范围五、教学过程设计（附课堂训练题）学习探究一：通过小组合作，用自己的语言归纳总结有关电能及电功率的相关知识及联系一、电能（提示：可以从电能的获得、利用、电能的单位及测量、公式等方面归纳）二、电功率（提示：可以从电功率的含义电功率的单位、公式、额定功率与实际功率等方面归纳）l学生完成课题训练1、2，投影一生答案，生指错，师评价。1．灯L标有“6V12W”字样：（1）“6V12W”的含义是什么？（口述）（2）该灯炮正常发光时的电流是多少？

4、（3）该灯泡正常发光时的电阻是多少？（4）该灯泡正常发光1小时消耗的电能是多少？（5）1千瓦时的电能可使该灯泡正常发光几小时？（6）若把“6V12W”的灯泡接到3V的电路中，该灯泡的实际功率是多少？2．两只分别标有“6V12W”与“12V12W”字样的灯泡，在正常发光时，亮；将两灯泡串联亮。学习探究二：忆设计实验、操作；小组交流合作，会用两种方法测量用电器的电功率。口头描述•法一：实验原理(电路图)实验器材实验步骤注意事项•法二：实验原理实验器材实验步骤注意事项学生完成课题训练3，投影一生答案，生指错，师评价。3．小宇做测量小灯

5、泡电功率的实验（小灯泡标有“3.8V”字样，功率估计约为2.5W）。（1）如图所示，他所连接的实验电路在在错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请你在就改动的导线上打“×”，并用笔划线代替导线，画出正确的接法。（2）电路连接正确后，闭合开关，记录的部分实验数据和现象如上表所示。分析表中实验数据可知：第1次实验中，小灯泡不发光的原因是__________。接下来应该将滑动变阻器的滑片向_____（左或右）滑动，在进行第3次实验时，电流表应该选择_____量程。所用电源电压约为_____V。（3）由于小宇粗心大意，没有记录灯

6、泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻：R=U１/Ｉ１＝0.5Ｖ/0.1A=5Ω，再计算出灯泡的额定功率：P=U32/R=(3.8V)2/5Ω=2.888W。请你对小宇计算额定功率的方法作出评价：小灯泡的额定功率（选填“大于”“等于”或“小于”）2.888W，理由是。（4）如果电压表“0-15V”量程损坏，“0-3V”量程仍然能使用，请问应该怎样操作测出小灯泡的额定功率？写出简要步骤。实验次数电压表示数/V电流表示数/A灯泡亮度10.50.1不发光22.00.25发光较暗33.8正常发光46.00不发光

7、学习探究三：通过交流合作运用电功率解决实际问题（１）.多档位电热器例题：CFXB型“220V1100W”电饭煲的原理图如图所示，它有高温烧煮和焖饭、保温两挡，通过单刀双掷开关S进行调节，R0为电热丝．当开关S接高温烧煮挡时，电路的功率为1100W，当开关S接焖饭、保温挡时，电路的总功率为22W．（1）电饭煲在高温烧煮挡时，开关S应与哪个触点连接？（2）电热丝R0的阻值多大？（3）开关S在“1”挡时，串联电阻R上消耗的电功率． 引导学生分析档位高低的实质是电功率大小。分析应该使用公式P＝W/tP=UIP=I2RP=U2/R中的哪一

8、个计算电功率。弄清欧姆定律实用范围。学生完成课题训练4，投影二生答案，正误对比，生评价。4.小明家买了一台电暖器，有低、中、高三个挡位的发热功率。左图是其内部简化电路图，开关S1可分别与触点a、b接触。已知R1=48.4Ω，R2=96.8Ω，电源电压保持不变。请