教案：献你一束花

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1、献你一束花教学目标：　　1、熟读课文，理解课文内容，学习作者首尾呼应的方法。　　2、学习本课生字词，学习心理活动描写的方法。　　3、通过阅读，体会人与人之间美好的情感。　　4、有感情地朗读课文，积累有特点的句子。教学重、难点：　　通过阅读，体会人与人之间美好的情感。学习作者首尾呼应的方法。课前谈话一、导入新课，揭示课题。1、出示：运动员凯旋归来的图片师引导学生细心观察，初步感受热烈欢迎的场面及人物高兴的心情。2、揭示课题，板书课题。3、齐读课题，突出“献”字，体会献花者的崇敬之情。4、解释课题。题目中的“你”指的是谁？谁献运动员一束花？请用一句话

2、概括全文写了一件什么事。板书：失败者服务员二、检查预习。1、出示生词。凯旋五彩缤纷沮丧愧疚失落黯淡无光（1）指名读。（2）重点指导：“凯、丧、黯”这三个字的字形。（3）齐读。2、自愿开火车读课文。师：同学们认真听，找出文中描写姑娘两年前出国比赛内容的段落。生：读课文。师：注意正音。三、深入学习课文，重点感悟。（一）两年前出国比赛情景（第四自然段）师：两年前，她第一次出国参加比赛，夹在名扬海外的姑娘中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料拿了两项冠军。1、出示：“回国时，在首都机场大厅，她受到空前热烈的迎接。……迎接她的是花和摄影机闪亮的灯光。”

3、（1）默读这段话，思考：姑娘每次凯旋归来，人们是怎样迎接她的？可以用文中的哪个次来概括？（2）生默读这段话，交流。（空前热烈）（3）师：从哪儿看出热烈？（4）生：自由读，找相关词语和句子。如，许多许多几十束抱不住一个又一个迎接她的是花和摄影机闪亮的灯光等。板书：凯旋而归（5）师：是呀，此时，姑娘被鲜花簇拥着，被人群包围着，就像个骄傲的女皇一样，想象一下她此时的心情怎样？（高兴激动自豪）（6）指导朗读读出场面的热烈与人物高兴、激动的心情。指名读男生、女生比赛读2、学习第四自然段后半部分。（1）师：是呀，鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，这次比赛，她本来

4、完全有把握登上平衡木和高低杠女王的宝座，但她的表演把这些希望之等全都关上了。学到这，你最想问什么问题？（2）生：她为什么失败了？（3）生：她太紧张，心理压力过大。（4）师：从哪看出来？读出有关的句子。（5）理解“包袱”的意思。师：“包袱”一词在字典里有三个意思：A、包东西的布；B、用布包起来的包；C、比喻思想或行动的负担。在这里是什么意思？（比喻思想或行动的负担。）板书：大败而归心理压力过大3、讲解插叙的作用。师：这一段文字，回忆了两年前的事，打断了原来的叙述顺序，但交代清楚了失败的原因，这就是插叙。为了交代清楚事情的来龙去脉，同学们在以后的习作

5、中也可以适当运用这种写法。（二）学习第2、第5自然段。1、师：正是由于心理压力过大，她失败了，一向美丽而神奇的头也垂下来了。默读第二、第五自然段，边读边体会人物的内心感受，划出描写人物心理活动的词语。生：默读后交流。（怕、沮丧、愧疚、失落、茫然）板书：沮丧、愧疚、失落2、出示：“现在她回国了，走入首都机场的大厅，……有什么脸见人，大败而归。师：自由读这段话，读出人物沮丧、愧疚的心情。生：练读，交流读。师：此时，走在机场的大厅里，她在心里都对自己说什么了。生：太丢脸了，大败而归。师：生活中，你遭遇过失败吗？请谈谈失败后的感受。（伤心、愧疚、失落、沮

6、丧）现在，你就是这个失败者，请带上你的感情再读这段话。生：练习有感情朗读这段话，然后交流朗读情况。指名读齐读3、学习第五自然段，以读代讲。（1）师：孩子们，想想看，同样的地点，不一样的场面，两年来，人们抢着送鲜花给她，热烈欢迎她，而现在，她大败而归，没有了鲜花，没有了欢迎的人群，怎能不失落！（2）出示：她感到失落，加重了心中的沮丧和愧疚，总是她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起？（3）生接读出示的句子。（4）师：孩子们，同样的地点，不一样的心情，两年来，她凯旋而归，多么高兴，多么激动，而现在，她大败而归，心情沮丧，她

7、怎能不失落！（5）生再次接读出示的句子。（三）学习献花部分1、关于机场女服务员的外貌描写（1）师：这在她万分沮丧和愧疚的时候，忽然发现一双脚停在她眼前。这是谁？她一点点向上看：（2）出示：深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。（3）生接读上面出示的句子。（4）师：这句话是对机场女服务员的什么进行了描写？（外貌）机场女服务员给你留下了什么印象？（美丽）她不光外表美，心灵更美。2、学习对话部分。（1）师：与你的同桌分角色读对话内容。（2）生：练读，交流读。（3）师：向展示读书的同学质疑：“你为什么说她同样用尽汗水和力量？”（4）

8、生：虽然成绩不理想，但她平时没少流汗。（5）师激情渲染，让学生拓展思维，展开想象，进一步理解课文。师：是呀，炎炎夏日，当我们坐在空调屋里