献你一束花（教案）

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1、授课题目：《献你一束花之提高阅读能力》教案授课人：杨大海《献你一束花之提高阅读能力》李家疃中心校讲课比赛授课教师：杨大海教学目标通过《献你一束花》这篇课文提高学生的阅读能力和掌握阅读技巧知识和技能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。过程与方法有感情地朗读课文，了解课文的叙述循序，体会插叙的作用。情感态度与价值观体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有神含义教学重点读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。教学难点体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有神含义教学过程一、谈话导入，激发兴趣生活中，我们经常见到鲜花的场面，那么，你都见到有什么人向

2、哪些人献过花？我们今天要学的课文与鲜花有关，请同学们齐读课题《献你一束花》。看了课题，你有什么疑问？二、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文，看看课文能不能解决你的疑问。2、教师引导学生交流自己提出的问题。理清楚课文的主要内容三、合作探究，理解感悟1、一个辜负了众人的期望，大败而归的人，其内心的感受我们不难体会。请同学们认真地朗读课文的第二段，画出描写这个女运动员心理活动的句子。体会女运动员当时的心理。（沮丧、愧疚、难过、伤心）指导朗读（语速应放慢，通过朗读走进女运动员的内心）学生采用各种形式朗读（个人读、齐读等）   2、可是两年前的她成

3、功的光环曾一次又一次地照耀在她的头顶。   A、学生大声朗读课文的第四段，画出并交流女运动员凯旋而归时机场迎接她的场面。体会女运动员当时的心情（自豪、喜悦）   指导朗读（一个成功者得到了鲜花，得到了祝贺，这里应带着喜悦的感情，用赞美的语气，读得轻松，读得响亮，读出女运动员成功的喜悦。）学生采用各种形式有感情地朗读。   B、成功的掌声和鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，回国时，情形又会如何？学生齐读课文的第5段。体会女运动员此时的心情（无人关注、尴尬、沮丧、愧疚、失落、茫然）后，再次有感情地朗读第5段。   C、学生提出并理解第5段中的词语。（学生解答、老师引导）   

4、D、体会插叙的方法和作用   课文主要写女运动员在这次比赛中失败回国时发生的事情，而第4段写的是两年前的事，这种叙述方式称为插叙。这段插叙有什么作用？（为了将女运动员两年前成功的情景和此次的失败形成鲜明的对比，突出成功者需要祝贺，失败者更需要鼓励。）   E、对比朗读4、5两段。（齐读、男读、女读）   F、在你失败的时候，你最想得到什么？就在这个女运动员沮丧伤心的时候   一个理解并支持她的人出现了。谁？她又会怎么说？又会怎么做呢？学生齐读6――11段。体会女运动员收到鲜花后的心情（激动）朗读相关的句子。（她顿时热泪满面。听了这话，她抬起了头。）   女服务员真诚的语言

5、和感人的行为鼓舞了她，使她重新激起了对胜利的渴望，浑身充满了力量）   从文中找出女运动员外貌描写的句子，体会她的善解人意。   女运动员的话更是富有哲理，课件出示“谁都不能避免失败。我想胜利和失败对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”齐读后，学生谈自己对这段话的理解。交流我们应如何对待失败者。四、拓展延伸，思想碰撞你认为鲜花还可以献给什么样的人？五、课后作业，积累提高女运动员收到鲜花后，她会怎么说、怎么做、怎么想呢？请你以《收到鲜花以后...》为题续写课文六、板书设计献你一束花一直垂着头沮丧愧疚失败者重新抬起头鼓励支持提高阅读技巧：一、记忆法：通过对《献你一

6、束花》课文的第一次诵读，让学生们有了对课文的第一次印象，这个初次印象应该明白，课文大致说的什么内容。然后第二次诵读课文，整体感知课文的内容，之后学生默读，自助分段，简单总结课文的段落大意，以及简明的课文中心思想。之后小组讨论课文，分享对课文的段落理解，以及中心思想。最后教师点名提问，然后公布标准的课文段落分段以及段意和中心思想。二、快速阅读：在学生对《献你一束花》的第一印象后，开展快速阅读的比赛，个人默读课文，看谁能够在最短的时间里总结段落中心思想。