初中英语论文：小组互动的运用与问题对策

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1、小组互动的运用与问题对策　【摘要】小组互动是培养学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言能力的有效途径。本文就小组互动在听、说、读、写、复习、试题讲解、课外活动上的运用及其存在问题的对策方面进行阐述。【关键词】小组互动，运用，问题对策一．引言根据Krashen(1981)的第二语言习得理论（SecondLanguageAcquisition），语言习得的关键是足够的可理解的输入。Long在Krashen输入假设的基础上，提出"交互假设"（interactionhypoth

2、esis），认为"交互修正"为第二语言习得提供了必要的、充分的条件（1981：275）。可见，语言输出与输入及交互修正在外语学习过程中起着同样重要的作用。只有提供大量语言输入和输出机会的环境，才能使学生获得更多的直接使用目的语进行有意义交际的机会，才能促进学生的语言习得。《新课程标准》也提出“面向全体学生，注重素质教育：突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与”的新理念。强调教学设计“要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次的需求，使每个学生的身心得到健康的

3、发展。”（《标准》第2，28页）但是，当前我国，尤其是农村学校普遍存在的短期内无法改变的“大班化”实际情况。“大班化”使大部分学生因无法享受到老师的提问而得不到语言实践机会。课堂成为少数优秀生表演的舞台，大量学困生成为旁观者，英语学习两极分化严重。因此，倡导学习者全面投入，体现“用中学，学中用”的小组互动合作学习方式，成为我们研究的热门话题。二．概念界定1、小组互动（GroupInteraction）：是一种以完成任务，即目标为导向（goal-oriented）的活动。为了达到完成某一任务，小组成员之间

4、合作开展的运用英语进行信息交流，转换等语言交际活动，即在活动中真实地使用语言（uselanguagetoachievearealoutcome）.72、小组互动教学：主张通过改变课堂教学模式，积极引导学生主动参与各种活动，充分发挥学生的主体性、能动性、创造性，以活动形式促进学生语言交际能力的和谐发展，以提高课堂教学质量的一种教学模式。3.活动内容：①完成任务的练习活动②总结练习活动的过程、结果和问题③向全班报告小组总结的内容并进行讨论。4.组织方式：①自愿结组（FriendlyGrouping）②不同水

5、平混合编组（Multi-abilityGrouping）③同等水平编组（Single-abilityGrouping）④邻里分组（NeighborhoodGrouping）。三．在教学上的运用1.用于“听”“说”农村学校学生的听说能力相对较差，易对英语学习产生过分焦虑的不良情绪。为解决这一问题，我们可将学生分成听音若干小组，以小组为单位展开听音竞赛。听后小组成员共同商讨，互相补充，合作完成听力题目，最后由各小组代表向全班汇报答案。在进行“说”的训练时，我们可以先提出说的主题（Topic），让各小组先围绕

6、主题搜集材料，组织科学的表达方式，并在小组内训练。然后选出代表与他组代表进行表演式口头交际活动，如讨论、对话等。集体完成任务在无形中使任务降低了难度，消除了学生过分焦虑的心理障碍，使他们感受到成功的快乐，从而唤起他们的学习热情。另外，集体荣誉感能充分调动学生的主观能动性，促使他们更加努力为所在小组作出贡献。2.用于“读”“写”“读”包括朗读和默读。朗读对话时，可将学生分成若干小组，先组内分角色朗读。朗读过程中小组成员对发音、语调作共同探讨，然后各组派代表上讲台共同表演对话。朗读课文时也可先让小组内成员分

7、段朗读，然后选出代表面向全班分段进行表演性朗读。默读时也可将全班分成若干个阅读小组，给每小组同样的阅读练习，让各小组阅读并研讨练习的答案，并促成各组代表争先回答。教师还可挖掘教材中具有探究价值的知识，对教材的语篇资源进行外延性的拓展，并增加任务的梯度。如在学完Book3Lesson50“StandingRoomOnly”之后，首先布置学生访问英语网站，发动学生收集相关资料并阅读分析，在小组里交流。然后要求各小组总结出各自的观点，罗列出有关的新词汇供全班交流。7写的活动不仅仅指成篇文章的写作，还包括造句、

8、译句等句型构建活动。如：学生课前先列提纲，以学习小组为单位进行课堂讨论，然后由各小组发言人陈述该组合作结果。最后组与组互评最佳方案。教师适时点评。热烈的课堂互动，充分发挥了学生的主观能动性，课后整理也就水到渠成。作文批改可以在小组内或小组间交换批改，而后对已批改过的练习作评判性检查，最后评选出优胜合作小组。这种合作学习的方式能培养学生主动发现问题，并依靠自学和集体力量解决问题的能力。3.用于“试题讲解”试题讲解是教师教学内容不可缺少的一个内