桂林山水_袁洪英

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1、桂林山水山东省青州经济开发区徐集小学袁洪英Α导入新课上节课我们一起游览了风景秀丽的桂林。今天我们继续桂林之旅。希望同学们在游览的过程中能仔细观察，用心体会，在游览中完成以下任务：Β出示教学目标：1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。2、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。3、正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。学习课文第一、二自然段：默读课文，然后说说从这两段文字中你知道了什么？这两段文字主要描写了漓江的水。问题：1、作者既然写漓江水，为什么还要告诉我们，他看见过“波澜壮阔的大海”，玩赏过“水平如

2、镜的西湖”呢？2、漓江的水同大海的水西湖的水相比又有什么特点呢？下面，请同学们一边欣赏漓江水的图片，一边轻声朗读这两段文字，如果你找到了问题的答案，请你把它划下来。烟雨漓江幽幽漓江青山绿水作者之所以说“我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”。是为了说明漓江的水与众不同。你们能试着说说漓江水的与众不同吗？漓江的水真（）啊，（）得（）；漓江的水真（）啊，（）得（）；漓江的水真（）啊，（）得（）。请同学们再读课文第二自然段，体会漓江水的静、清、绿的特点。漓江水既静又清还很绿。下面我们一起分析作者的文字描写，细细体

3、会漓江水的特点。特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。指导学生练习朗读：要求读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。欣赏完漓江的水，我们再来游览桂林的山。请同学们按照学习漓江水的方式自学桂林的山。老师为同学们准备了桂林

4、山的图片。你可以结合图片和课文中的描写，或独自思考或小组讨论。来学习和感受桂林山与众不同的美。骆驼山象鼻山如果说漓江的水与众不同，那么桂林的山更是别具一格。与泰山、香山相比，桂林的山又有什么特点呢？我们一起说说看：桂林的山真（）啊，（），（）像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），（），（）；桂林的山真（）啊，（），（），（）。徜徉在桂林的青山绿水中，作者不由得发出：“舟行碧波上，人在画中游”的感叹。你能理解作者此时的感受吗？请你轻声朗读课文最后自然段。边读边想象，还可以同桌交流讨论一下自己的感受。的确如作者所说”这

5、样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山“作者是把奇、秀、险的桂林山和静、清、绿的漓江水联系起来，为我们展现了一幅美丽的山水画。”再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟“把着幅图点缀的更美啦。作者怎能不陶醉其中呢？人们都说”桂林山水甲天下“，桂林以她独具特色的美成为全国十大风景名胜之一。可是近几年来，随着旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程度的污染。同学们，我们怎样做才能使桂林的山青、水绿呢？大家可以思考一下，说说自己的想法。我们相信，如果人人都有环境保护的意识，桂林一定会山常绿，水常清的。请同学们再读第四自然段，读出“荡舟漓

6、江，被桂林山水所陶醉”的感觉。作业：朗读并背诵课文（总结你认为有效的背诵方法，同学间交流）完成课后练习3。抄写句子，注意分号的用法。板书设计桂林山水写什么————怎样写——————————————为什么写静——不觉流动水{清——可见沙石山绕水水映山绿——仿佛翡翠桂林{+}画卷——甲天下奇——形态万千山{秀——色彩明丽云雾、绿树、红花、舟筏险——怪石嶙峋我们应该热爱祖国的大好河山！