五年级教材梳理——专项部分 习作

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1、专项部分习作本册书的整体框架这一册共七篇习作，它们分别是：《习作1》：本次习作教材中提供了三个可供选择的角度：写自己在读书经历中的故事；整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论后，写下经过和自己的看法。《习作2》：想象作文《二十年后回故乡》。《习作3》：写一篇说明文，旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去。《习作4》：可以写一件小事；也可以从一条格言警句、一幅漫画写起。《习作5》：通过具体的事，体现对父母由不理解到理解，体会父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话《习作6》：本次习作是写读后感。

2、《习作7》：本次习作，安排了两个内容供学生选择：一是学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景；二是从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。指导　　　　　　　　　　　　　　第三单元一、教学目标1、用本单元学习的写说明文的方法，练习写一篇说明文。2、在实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。二、教学重点在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。通过习作灵活运用从本组课文学到的说明方法介绍一种物品。三、教学难点学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去。四、教学过程第一课时作文指导（一）审题

3、，确定习作内容　　⒈　默读本次习作的要求，和同学交流一下。　　⒉　确定习作内容。（二）作文指导：怎样写说明文　　⒈　回忆一下什么叫说明文。　　⒉　写说明文常用的方法有哪些？　（三）选择物品，分组讨论　　⒈　根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。　　如，介绍蔬菜的为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组，介绍电器的分为一组……　　⒉　小组内交流课前收集到的物品相关资料，讨论交流从哪些方面进行介绍。　　(如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍

4、形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。)　　⒊为了让人家了解你喜爱的物品，想一想需要用上哪些说明方法来说明自己准备的物品，并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。　　(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)４．小组内交流：按照怎样的顺序来叙述才能把这件东西介绍地最清楚？在充分讨论的基础上达成共识，确定介绍的先后顺序。５．回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓励适时运用，但不要大量抄录。　　６．想一想自己在习作中可能会用到哪些修辞方法，但老师需提醒学生要用得恰当，不能为修辞而修辞。　（

5、四）自主习作，教师巡回指导　　⒈　根据小组交流情况，结合自己的独立思考，确定大致的写作思路　　⒉　动笔写作，要求书写工整，语句通顺。　　⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序写，二是恰当运用说明的方法。　　第二课时　　习作讲评小组评议，修改评赏　　⒈　小组内互读互改，提出修改建议。　　⒉　全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。（１）你认为你的这篇习作最突出的优点是什么？并说出你的理由。（２）你觉得这篇习作的不足是什么？应该怎样修改才比较合适？（３）

6、全班同学针对优缺点提出自己的意见和建议。⒊　根据讨论情况再次修改习作。⒋　习作展示，优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。５．借鉴优秀习作，进一步加工提升自己的习作。附：例文我的小闹钟我的小房间里有许多别具一格的东西，有活泼的洋娃娃，有漂亮的玩具，有美丽的小花，有经典的童话书，有一个大大的书柜，书柜上面有一个微波炉……可是这些东西我并不是很在乎，我只喜欢床头摆的一个小闹钟。　这个小闹钟十分可爱。它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，显得机器猫十分的肥胖，一双白白的大眼睛下面，长着一个红红圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的

7、样子，十分可爱。机器猫的肚子里是一个大表盘，12个彩色的数字均匀地刻在了表盘的一周。表盘里住着四个兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时针是老四。四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动一圈，老二才动一下，老二已经走了一圈，老大才动了一下，它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的肚子里转来转去。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿地慢慢地挪动一下，如果你不调动它，它就一动不动的坚守在自己的工作岗位上。“懒虫起床,懒虫起床……”小闹钟又像往常一样，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6点20。我还想再

8、睡一会儿，便把头蒙在被窝里，可我听见小闹钟那急促的滴答滴答的声音时，我仿佛想到了