欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37679756
大小:46.00 KB
页数:4页
时间:2019-05-28
《六上人教第五单元复习课课例分析 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、六年级人教英语复习课课例分析Unit5Whatdoeshedo?灵宝市河滨小学孙少芳2014、12Unit5Whatdoeshedo?河滨小学孙少芳 教学目标:1.通过复习,使学生掌握本单元表示职业的词汇及短语。factorywork,postman,businessman,policeoffice,fisherman,scientist,pilot,coach.2.熟练朗读本单元Let’stalk部分的对话,并能整理出本单元的核心句型。1.A:Whatdoeshe/shedo?B:He/sheisa......2.A:Wher
2、edoeshe/shework?B:He/sheworks.....3.A:Howdoeshe/shedotowork?B:He/shegoestowork....3.运用核心句型进行对话的创编与表达。4.能够运用本单元的核心句型表达自己的爱好和喜欢的职业,唱响自己未来的职业梦想。教学准备:1、学生每人1份补充阅读材料及测试题。2、多媒体课件。教学重、难点:引导学生通过读文本,总结本单元的重点知识,灵活地创编对话并表达,最终能够结合自己的实际情况进行职业规划。教学过程:一、Showtheteachingaims.(出示本单元的复
3、习目标。让学生明确把握本节课的基本要求,并明确学习目的。)二、Enjoyashortplayaboutdifferentjobsaroundus.(短片欣赏使学生快速复习之前所学过的职业类单词,并为下面的课堂检测1---在1分钟内快速默写职业类单词做好准备。)三、出示Taskone.要求:请在1分钟内快速默写职业类单词,越多越好。并同桌两人进行交流展示。(对刚才第一环节的学习进行随堂的检测,及时反馈。)四、Talkingtime。要求:以小组为单位,快速朗读P48.P50let’stalk部分的对话文本,并整理出对话中的核心句型
4、记录下来。1.A:Whatdoeshe/shedo?B:He/sheisa......2.A:Wheredoeshe/shework?B:He/sheworks.....3.A:Howdoeshe/shedotowork?B:He/shegoestowork..。(培养学生总结归纳整理重点信息的能力,并且在郎读—整理—记录的过程中锻炼学生自主学习的能力。)五、出示Task2:Makingadialogue.要求:以小组为单位,创设情境,运用本单元的重点句型进行对话的创编并展示(通过对话的创编来考察孩子对所学句型的掌握程度以及灵活
5、运用的能力。)六、Showingtime.要求:以小组为单位进行创编对话的展示。七、Writingtime。要求:以My.....为题,运用本单元的重点句型及词汇,对身边亲人或朋友的职业进行描述。(通过短文的书写,让孩子对刚才所创编的对话进行整理,在说一说,用一用,写一写的过程中培养孩子的英语综合运用能力。)MyfatherMyfatherisadoctor,heworksinNO.1people’hospitalinLingbao.Heworksonfooteveryday,butsometimeshegoestoworkby
6、bike.Heworkshardandmakessickpeoplebetter.八、Gamingtime----Ididn’thearyou.要求:同桌两人进行练习1.A:Myfatherisapostman.B:Whatyourfather?2.A:Heworksinthepostoffice.B:Wherehe?3.A:Shegoestoworkbybike.B:Howshetowork?4.A:Maryhasacat.B:WhatMary?(通过游戏的形式帮助孩子们放松情绪,调节课堂氛围,同时从另一个角度对本单元重点对话
7、进行测试。)九、Readingtime.(出示课外阅读材料)(1)、Listentotheradioandhavestudentspayattentiontothenewwords:engineer,accountant(2)、Readthedialogueingroupsandthenanswerthequestionsbelow.1.Whoworksinacarfactory?.2.Whohelpsabankwiththeirmoney?.3.HowdoesLiXiaobingotowork?.4.WhatdoesYuanY
8、uando?.(通过对补充材料的学习,使学生对所学材料进行综合运用,起到拓展延伸的作用。同时也为下一个环节,学生对自己的职业畅想做准备。)十一、Dreamjob.梦想职业T:What’syourhobby?Whatcanyoudo?Whatjobdoyouwan
此文档下载收益归作者所有