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《诗词鉴赏复习课课例分析田雷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、北京市新英才学校BeijingNewTalentAcademy诗词专题之表达技巧的鉴赏田雷学习目标：一、了解古代诗歌的一般艺术特点；二、掌握诗歌鉴赏的一般方法和重要术语；三、进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。复习设想：诗歌鉴赏题是一道考查学生文学积淀的综合性试题，题型由以前的客观题变为主、客观题，加大了答题的难度。作为该专题的第一轮复习，结合考试要求总结古代诗歌这种艺术形式的一般特点，是非常必要的。在此基础上才能去探讨诗歌鉴赏的一般方法，培养学生鉴赏诗歌的能力。然后，补充诗歌鉴赏的习题，进行强化训练，提高学生答题的能力
2、。课时安排：拟用10课时。 导入：阅读下面一首词，然后回答问题。青玉案（宋）辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。（1）这首词描写的是我国哪一个传统节日？（元宵节（或“上元节”、“灯节”、“元夜”、“元夕”）（2）全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？（4分）答：（1）以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤寂。（2）表达作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保
3、持志士操守的高洁品性。 明确北京高考诗词鉴赏考查的5个大点：诗词内容的把握，作者情感的体察，作品语言、表达技巧和意境的鉴赏。明确理解诗词的意象是答题之关键。明确大纲要求的这五个大点是相通的。表达技巧又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧。具体之三大项，即表现手法、修辞和表达方式，分而述之。一、表现手法：1、用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
4、“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。第13页共13页世界需要新英才TheWorldNeedsNewTalents北京市新英才学校BeijingNewTalentAcademy“过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔《扬州慢》）“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣
5、景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。又如：李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心啼杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”连用了蜀帝化鸟，庄周化蝶，鲛人珠泪，蓝田烟玉四个典故，以隐喻手法从不同侧面写一生不幸。理想追求如同幻影，人生旅途遗恨重重，像杜鹃一样总在悲鸣，像明珠一样时时流泪。四个典故，构成了一个绵邈微婉的意境，寄寓了诗人浓重的悲慨，抒民了诗人的郁愤。常见的用典意思（让同学们探讨、溯源，记忆）投笔:弃文从武 鸡黍:
6、专指招待客人的饭菜 长城:守边的将士红豆:象征爱情或相思 楼兰:边境之敌 瑟瑟:原为绿色宝石的名称,后来借指绿色折腰:屈身事人 杜康:酒 化碧:刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈黍离:对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 鸿雁,雁书,雁足,鱼雁:书信,音讯桑榆:指日落时余光所照之处,后指垂老之年 尺素:书信商女:即歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故 青鸾,青鸟:传递书信的人鹧鸪:衬托处境的艰难或
7、心情的惆怅 双鲤,鲤鱼,鲤素:书信杜鹃:渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情 五柳:隐者东篱,采菊:辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致 鸿鹄:人有远大志向雕虫:微不足道的技能,多指文字技巧 三径:隐士居住的地方风骚:优秀的文学作品或文采 劳歌,渭城,阳关:送别时唱的歌曲长亭,南浦,柳岸:送别地 夕阳:离别时的心情或暮年老年牧童:淡泊,田园生活 烟波:离别后漂泊无
8、依 吴钩:武器或有勇武豪情明月:乡愁 青云:高的地位 孤雁,落帆,断鸿:孤独游子青紫:高官显爵 丁香:愁心或情结 青梅竹马:男女小时天真无邪一起玩耍蝉鸣:悲秋 青天:清官 落花:伤春落叶:秋天 黄昏日暮:死亡迫近
