浅析小学美术欣赏课的意义及实施策略

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1、东北师范大学网络教育本科论文论文题目：浅析小学美术欣赏课的意义及实施策略学生姓名：高宏指导教师：高雪学科专业：美术教育学号：200908569838学习中心：深圳西乡奥鹏中心东北师范大学远程与继续教育学院2014年4月独　创　性　声　明本人对本文有以下声明：1.本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文稿件，最终形成本文；2.在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导；3.本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字；4.本人本文成稿过程中不

2、存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。论文作者签名：　　　高宏　　日　　　　期：　2014　年　　5月摘要小学美术教学是学校实施美育的主要途径；是发展学生美术技能的重要方式；是培养学生审美能力的切实手段；是素质教育的重要组成部分。它对促进小学生智力发展和进行思想品德教育具有重要意义。美术欣赏课是小学美术教学不可或缺的组成部分，是提高小学生审美能力及培养小学生健康的审美情趣的重要手段。因此，在美术课中适当开展欣赏教学十分必要。关键词：美术欣赏课；审美情趣；素质教育；美学；前言美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径。小学美术教学大纲明

3、确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础，而美术欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中，使学生在形象、感受、理解之中产生情感碰撞，从中升华出各种能力，明白各种道理，培养和发展学生的创造性思维与想象能力。最终达成培养学生的审美情趣这一教学目标。但在实际课堂教学中，往往会出现一种“重画轻赏”的现象。其主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识，认为欣赏就是泛泛地看看，没什么实际意义。因此忽略了对学生进行欣赏的教学指导。要想改变这种现象，教师必须转变陈旧观念，要了解儿童的美术欣

4、赏心理及欣赏习惯，选择合适的教学组织形式和教学方法。以下是我在美术教学中开展美术欣赏活动的一些心得与举措，与大家一起分享。一、教学要求（一）激发学生的学习兴趣强烈的色彩刺激能激起小学生的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。蓝天白云、红花绿树以及色彩斑斓的景物，这些色彩明艳的事物常常使孩子们感到欣喜，兴趣盎然。如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们的面前，孩子们对彩色图片的反应要强烈得多。因此，在欣赏教学中，教师应根据小学生的心理特点，选择颜色丰富的美术作品给孩子们欣赏，培养孩子们的学习兴趣。（二）针对性选取教材小学生在欣赏过程中，往往依据自己的生活经验及由画面产生的联想

5、对作品进行评判，对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画或同学的作品，他们往往容易接受，并以此来当作自己的范本。根据这些特点，教师在欣赏教学中应选择贴近小学生生活及心理的作品，避免因选材不当而导致学生产生厌烦心理。在小学美术欣赏课中，教师为了激发学生的兴趣、拓宽学生的视野，有时会增加一些欣赏内容，而教师往往以自己的喜好选择作品，忽视了小学生的已有认识及审美倾向，这种违背教学规律的行为很难激起学生的学习兴趣，效果可想而知。因此，题材与内容应选择与儿童的生活实际相贴近、与儿童的认知和欣赏水平相接近，能激发儿童兴趣的作品，作品一定要富有儿童情趣。因此，可采取以下策略：

6、(1)课前对收集的欣赏作品进行挑选、归类，同时可以组织学生一起挑选自己感兴趣的内容、题材。(2)可以选择学生自己创作的优秀作品，作为补充材料。这样，学生就不会因距离感而感到索然无趣。常言道：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，教学效果便毋庸置疑了。（三）情感态度价值观的培养美术欣赏的目的是为了培养学生的审美情趣，让学生体验艺术带来的美好感受，激发学生热爱生活、热爱自然、热爱国家及人民的良好意愿。因此，在欣赏教学中，教师应因势利导，在指导学生欣赏作品的同时，还应结合作品引领学生体会作品中所蕴含的情感，以及作品所传递的正能量，让学生充分感受生活的美好，这样有助于学生情感态

7、度价值观的养成。二、教学组织形式（一）专题欣赏课专题欣赏课是指围绕某个欣赏课题进行课堂欣赏，是小学美术欣赏教学的主要形式，教师在整个课时内组织学生专门对某类作品进行欣赏。如小学美术第12册第1课《神话故事中的艺术形象》，就是关于《哪吒闹海》《宝莲灯》等神话故事中的艺术形象开展的专题欣赏课，像这样的专题欣赏课还有《中国画》、《外国儿童美术作品欣赏》等等，具有很强的针对性。在美术专题欣赏课中，教师应充分激发学生的积极主动性，课堂应体现以教师为主导、学生为主体的特征。不要单让学生看作品，而自己一讲到底，这种灌输式的教学效率低下，很难引起学生的兴趣。学生的学习活动不是一个

8、被动接受的