牛顿运动定律复习一gu

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1、牛顿运动定律复习（一）高考目标考纲下载要求1、牛顿运动定律及其应用Ⅱ2、超重和失重Ⅰ实验四：验证牛顿第二定律命题趋势一是考力和运动的综合题，重点考查综合运用知识的能力，如为使物体变为某一运动状态，应选择怎样的施力方案；二是联系实际，以实际问题为背景命题，重点考查获取并处理信息，去粗取精，把实际问题转化成物理问题的能力。【基础知识梳理】一、理解牛顿第一定律的含义1、揭示了力与运动的关系:力不是维持物体运动的原因，而是。2、你对物体运动状态的改变是怎样理解的?二、运用牛顿第三定律分析物体之间的相互作用1、物体之间的作用力和反作用力总是2、当一个物体的受力不容易分析的时候，我们可

2、以选择分析对它施加力的物体，那么分析的时候应该注意什么问题？《导练新课堂》P34“跟踪练习”1、2，例三三、理解牛顿第二定律是力与运动联系的桥梁1、牛顿第二定律确定了_______________的关系，使我们能够把物体的___________情况和_________情况联系起来。2、准确理解牛顿第二定律：《导练》P36“要点突破一”自主探究：如图所示，两个质量分别为m1＝2kg、m2＝3kg的物体置于光滑的水平面上，中间用轻质弹簧测力计连接．两个大小分别为F1＝30N、F2＝20N的水平拉力分别作用在m1、m2上，则()A．弹簧测力计的示数是10NB．弹簧测力计的示数是5

3、0NC．在突然撤去F2的瞬间，弹簧测力计的示数不变D．在突然撤去F1的瞬间，m1的加速度不变知识点睛1、牛顿第二定律是力的瞬时作用规律，加速度和力同时产生、同时变化、同时消失。分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该瞬时前后的受力情况及其变化。2、明确两种基本模型的特点：A.轻绳的形变可瞬时产生或恢复，故绳的弹力可以瞬时突变。B.轻弹簧（或橡皮绳）在两端均联有物体时，形变恢复需较长时间，其弹力的大小与方向均不能突变。3、对于连接体各部分加速度相同时，一般的思维方法是先用整体法求出加速度，再求出各部分间的相互作用力四：超重、失重、完全失重超重失重完全失重定义物体对支持物的

4、压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力的现象物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力的现象。物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)零的状态。产生条件物体有的加速度物体有的加速度a＝，方向向下视重F＝m(g＋a)F＝m(g－a)F＝0例．一个质量为50kg的人，站在竖直向上运动着的升降机底板上．他看到升降机上挂着一个重物的弹簧测力计的示数为40N，如图10所示，该重物的质量为5kg，这时人对升降机底板的压力是多大？(g取10m/s2)超重与失重1．当物体处于超重和失重状态时，物体受到的重力并没有变化．2．物体是处于超重状态还是失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，

5、而是取决于加速度方向是向上还是向下．3.完全失重状态不仅仅只限于自由落体运动。例如？4.在完全失重的状态下，由于重力产生的一切现象都不存在了．二、牛顿运动定律的应用类型一：从受力确定运动情况例题1：一个静止在水平地面上的物体，质量是2kg，在6.4N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动。物体与地面间的摩擦力是4.2N。求物体在4s末的速度和4s内的位移。【学以致用】将例题1中的“水平拉力”改为“斜向上与水平方向成37°角”，大小仍为6.4N，其他条件均不变，求物体在4s末的速度和4s内的位移。已知cos37°=0.8，g=10m/s2。(画出受力图,完整写出解答过程。)当物

6、体受到多个不在同一直线上的力作用而产生加速度时，常用正交分解法，类型二：从运动情况确定受力情况例题2：如图所示，质量为m=2kg的物体与竖直墙间的动摩擦因数为0.2，若受到与竖直线夹角为θ=30°的斜向上的推力F作用而沿竖直墙壁滑动，其加速度的大小为5m/s2，g取10m/s2，求（1）若物体向上匀加速运动，推力的大小为多少？（2）若物体向下匀加速运动，推力的大小为多少？小结：求解两类动力学问题的基本思路和方法是什么？1．首先选取研究对象，分析物理情景，确定问题类型类型一从受力求运动类型二从运动求受力受力分析，画出_______图运动分析，由_______公式求加速度

7、a由牛顿第二定律F=_____求加速度a由牛顿第二定律F=ma求合力F由________公式求运动情况受力分析，画出_______图，求出待求的力2．牛顿第二定律是“桥梁”，受力分析和运动分析是基础，力的合成与分解是方法。学以致用质量为10kg的物体在F＝200N的水平推力作用下，从粗糙斜面的底端由静止开始沿斜面运动，斜面固定不动，与水平地面的夹角θ＝37O．力F作用2秒钟后撤去，物体在斜面上继续上滑了1．25秒钟后，速度减为零．求：物体与斜面间的动摩擦因数μ和物体的总位移S。（已知sin37o＝0．6，cos37