说课稿It's on your desk.

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1、说课稿Module8Unit1《It'sonyourdesk》烟筒屯镇中心学校周丽丽【教材分析】本课是小学新标准英语（三年级起点）第二册第八模块的第一单元。本课的功能是用英语描述物品的方位，能够口头运用It’sonyourdesk.这类语句说明物品的位置。【学情分析】小学低年级儿童活泼、好动，有意注意的时间短，所以课上要采用形式多样并容易调控的活动，让学生积极主动地全面参与到课堂学习中来。让学生真正成为学习的主人，想尽一切办法，让其多听、多说、多练。注意将教学面向全体，让学生的英语学习更贴近生活，落到实处。在第一册中，学生们已学过：Where’sthebird/cat?It’sin

2、theyellowbag.等语句。学过介词in的用法。What’sthis?It’sa…Whatarethey?They’re…句型。【教学目标】1、知识目标：（1）.能听、说、认、读新单词：in/on/under/behind短语inthebox/onyourdesk/underthechair/behindthedoor/inthebedroom（2）.能掌握描述物品位置的句子：Whereis…?It’sin/on/under/behindthe...2、技能目标：能熟练运用介词in/on/under/behind来描述物体的具体位置,培养大胆说，学会动手做的能力。3、情感目标

3、：渗透中西文化差异，培养学生能够大胆说英语的习惯，学会和同学友好相处，互帮互助，学会和同学分享快乐的事。【教学重点难点】（1）能掌握、运用单词toy,box,bedroom以及介词in,on,under,behind。（2）能运用句型描述物品的位置：It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.It’sbehindthedoor.It’sinyourbedroom.【教学准备】多媒体课件，铅笔，图片，文具，玩具，小粘贴。【教学过程】Step1:Warmup.(1)、Greeting(2)、Singasong(happybirthday)

4、（设计意图：通过问候以及生日歌曲，把学生引入一个节日的氛围，让学生的情绪走入课堂，适时渗透中西的节日文化差异，为接下来的学习内容做好铺垫。）Step2:review(猜单词)1.Words:desk、chair、bag、cat、door、present2.Sentences：Where’s…?It’s…(板书It’s,in,on)（设计意图：复习单词和句型，为导入新知做铺垫。）Step3Lead-in，问答导入1.T:What’sthis?S:It’satoy.learn“toy”(板书、操练)T：It’smytoy.Where’smytoy?S:It’sinthebag.2.T：

5、Where’sthebag?S:It’sunderthecat.(教师引导说)learn“under”(板书、操练)1.Activity1.过渡：T:Whataretheydoing?Doyouknow?(播放光盘动画)Listenandlook.Check：说大意。Listenandsay.（师问生答）Actoutit.（分角色读）（设计意图：起到承上启下的作用。）Step4:learnthetext过渡：T:Whoishe?(大明头像)T:TodayisDaming’sbirthday.（出示幻灯片）Hehasgotapresent.Whereisthepresent?,let

6、'slistentothetext,andhelpDaming.板书课题1.Listen，thenanswerthequestion。(1)Find“in,on,under,behind”.Learn“behind”(板书，操练)(2)Listenandanswer：过渡：T:Whereisthepresent?(师带领学生逐句学)A.It’sinthebox.Learn“for,box(贴实物)”.B.It’sonthedesk.C.It’sbehindthedoor.D:It’sunderthechair.E:It’sinthebedroom.Learn“bedroom”(板书

7、、操练)2.Check：T:Whatisthepresent?S:cake3.Icansay.(读中心句，小组读)4.Listenandsay.（设计意图：通过故事的形式引入课文，对学生提出帮大明找礼物这个学习任务，让学生带着好奇的兴致进入课文。）Step5:Practise1.Canyou?(选单词)师问生答2.Guess（说短语）可以生问生答3.Talkinpairs。（设计意图：通过课文的学习，学生对新知有了一定的表达能力，此时设计一些学生熟知的图片引导学生积极