一年级上册数学期末检测卷面分析

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1、小学一年级数学期末试卷分析那吉屯第三小学：孙立丽  一、试题分析 1．学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有16%的学生得了满分，及格率和优秀率都很高，取得了满意的成绩。 2.第一题填一填第1小题是看图写数，直接写数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能写正确，只有个别学生由于数计数器上的珠子不够仔细，导致错误，相对来说这道题失分特别少。第3小题,13这个数在哪两个数中间，个别学生分不清，以为是写数位上的数字。第9小题，过一小时是几时，有孩子马虎，写成了现在的时刻。总体丢分率不高。其他题基本上都正确。 3.第二题数一数相对来说，图

2、形清晰，数量少，基本上没有数错的。正确率高。4.第三题计算口算，括号里填数，写两加两减，是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。只有个别学生在括号里填数有出错的，由于是逆向思维，所以，程度差一点的学生丢分。 5.第四题看图列式1,2小题是由一道加法题和一道减法题，考察学生识别图形的能力，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。第3小题，相对丢分特别多，这是一道加减混合的图形题，属于拔高题型，中下等的学生容易丢分。6．第五题解决问题第一小题，是课本中的类型题，有一定难度，学生掌握较好，丢分

3、很少，只有个别学生没有写过程。第2小题，和书上一样，只是变换了一下数字，所以答的还比较好。有个别学生是顺向思维，所以用的加法，导致错误，这种情况也不是少数，需要在教学过程中，再巩固。 二、学生失分原因分析。 1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。 2.有的题，难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较差。   3．由于印刷不清楚，学生看不清楚题、数数数错了，列式也就错了。 三、改进措施 （一）提高

4、课堂教学质量 1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。 2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。 3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实

5、践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 （二）加强学习习惯和策略的培养。 新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等 （三）关注学生中的弱势群体。 如何做好后进生的补差工

6、作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。