6加几教学设计

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1、7,6加几教学设计平泉镇中心小学徐淑花教学内容：西师版教材一年级上册第78页例1，例2及相应的练习。教学目标：1.经历探究7，6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。2.能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。3.通过问题情境的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对数学产生兴趣。教学重点：掌握7,6加几的口算方法。教学难点：理解掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、旧知回顾摘苹果，完成以下各题。5可以分成4和（），6可以分成4和（）。6+（）=107+（）=1010+312+54+98+6（说一说4+9和8+6是怎样计算的，

2、回顾9加几和8加几的计算方法，重点回顾凑十法）7+3+26+4+5（学生独立计算后问：这两道题有什么相同的地方？引导学生观察出：这两道题的前两个数加起来刚好是10，让学生感受“凑十”3在计算中的重要作用）二、探究新知1.教学7加几的进位加法。（1）创设情景，列出算式。出示例1情境图学生观察后回答：你从图上知道些什么数学信息？要求什么数学问题？你会根据问题列出算式来吗？学生列出7+5后问：为什么用加法计算？（2）探索算法。师：我们前面学习了9，8加几的进位加法。同学们想想，7加几该怎样算呢？小组讨论后交流。预设：生甲：我们是这样想的：在7+5中，将5分成3和2，7和3加起来是10，10+2=12

3、.生乙：在7+5中，将7分成5和2，5和5加起来是10，10+2=12.生丙：先数7个再数5个，合起来是12个。……师：同学们说得方法都不错，大家可以选择自己喜欢的方法计算。2.教学6加几的进位加法。（1）课件出示例2情境图。3师：请同学们仔细观察，你知道了些什么？要求什么？求一共有多少朵花，应该怎样列式呢？学生思考后抽学生列式6+5（2）这两个算式有该怎样计算呢？同桌讨论，谈谈各自的想法，再派代表说说算法。预设：生甲：把6分成5和1，5+5=10，10+1=11.生乙：把5分成4和1，6+4=10，10+1=11.……（3）小结7，6加几的算法。师：请同学们想一想，6加几和刚才学习的7加几有

4、相似的地方吗？哪些地方相似？预设：生：7加几是把另一个数分成3和几，6加几是把另一个数分成4和几，都是先凑十，再加余下的数。三、练习巩固。1.试一试。6+6=7+4=2.练习十五第1、3题。3.小动物回家（多媒体出示）四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、课堂作业：练习十五第2题。3