《亚洲封建国家》（中图）

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1、中国地图出版社九年级（上册）畅言教育《亚洲封建国家》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教材分析《亚洲封建国家》是中图版第二单元第1课的内容。本课主要讲述日本大化改新和阿拉伯国家的兴衰等内容。这些内容将有助于了解古代亚洲封建社会的发展情况，并将之与中国封建社会进行比较，从而加深对中国古代封建社会的认识。◆教学目标【知识与能力目标】1.了解古代日本发展的线索;知道大化改新的基本内容及其对日本的影响。2.能描述穆罕默德的主要活动。3.通过本课学习，了解亚洲主要封建国家东亚日本，西亚阿拉伯国家在封建时代的特点。【过程与方法目标】1.描述穆罕默德

2、的主要活动，学生运用阅读理解能力和语言表达能力。2.了解古代阿拉伯国家统一的背景,概述阿拉伯国家是如何实现统一并形成帝国。【情感态度价值观目标】1.通过大化改新的学习,认识到学习和模仿对个人和社会发展起到巨大的作用。2.通过学习阿拉伯国家的统一,认识到统一有利于国家和社会的发展。用心用情服务教育中国地图出版社九年级（上册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。【教学难点】正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。◆课前准备◆1.教师制作多媒体课件。◆教学过程2.

3、学生预习本课内容。【情景导入】播放2016年里约奥运会闭幕式上日本东京的宣传片导入新课。教师问:你们对日本印象最深刻的是什么?【学习新课】一、日本的大化改新1、了解古代的日本教师出示日本地图,介绍日本的地理概况：它是个岛国,国土有限,资源溃乏。学生阅读课文第一段,了解大和和统一日本的过程,完成导学案的自主学习a、日本各岛在1世纪前后,开始出现奴隶制国家。b、后来,奴隶制国家大和兴起。c、大和不断征服扩张,5世纪统一了日本。2、日本的大化改新(1)学生阅读课文总结归纳“大化改新”的历史背景。 国内：各种矛盾尖锐,政局混乱: 国际上：中

4、国隋唐的制度非常先进。(2)学生根据课本内容,总结大化革新“大化改新”的内容。唐朝日本政治继续完善中央集权制、科举制废除世袭贵族统治制度,实行中央集权。经济均田制租庸调制没收贵族私有领地和部民,土地和部民成为国家的公地和公民；政府把公田授予农民,受田农民必须向国家缴纳租税用心用情服务教育中国地图出版社九年级（上册）畅言教育(3)教师讲解“大化改新”的作用。“大化改新”是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主要贵族势力,形成以天皇为首的中央集权国家,使日本社会环境稳定,社会经济得到发展,从

5、奴隶社会走向封建社会,为以后的繁荣奠定了基础。     3、合作探究,展示交流:(1)回顾中国古代史有关内容,想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切?现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗?(2)进行小组讨论:日本效仿中国改革取得了成功,对此你得到什么启示?二、阿拉伯国家的兴衰1、教师出示阿拉伯半岛地图,介绍阿拉伯地区的地理位置、自然条件、国际地位。导入思考:阿拉伯地区拥有得天独厚的地理位置,但是这么优越的地理位置却没能让古达的阿拉伯人过上幸福的生活,为什么呢?2、阿拉伯半岛统一前的状况①内部:部落冲突不断

6、,内部矛盾丛生②外部:外族垄断商路,使阿拉伯贵族利益受损③信仰:多神教和偶像崇拜成为民族统一和社会发展的严重障碍。3、学生阅读课本,找出伊斯兰教的诞生以及阿拉伯国家建立的时间,地点,人物以及过程。A、创立伊斯兰教(时间:7世纪初、地点:麦加);  B、在麦加城传教失败;带领少数信徒出走麦地那成功,建立政教合一的国家;C、兵临麦加城下,最终与麦加贵族达成协议。从此,麦加成为伊斯兰教的圣地。关注国际热点地区,阿拉伯地区。播放视频2016年有关穆斯林朝觐的新闻：启示:认识到信仰的力量,学习习近平总书记的讲话,人民有信仰,民族有希望,国家有

7、力量。实现中华民族伟大复兴的中国梦,物质财富要极大丰富,精神财富也要极大丰富。要继续锲而不舍、一以贯之抓好社会主义精神文明建设。【课堂小结】本课我们学习了中古的日本与阿拉伯国家。日本通过大化改新完成了向封建社会的过渡,阿拉伯在也在向外扩张过程中实现了向封建社会的转化。大家重点掌握日本大化改新(时间、组织者、内容和作用)、伊斯兰教的创立(时间、地点、创立者)和阿拉伯政教合一国家的建立(时间、地点、建立者)。一场改革:大化改新一个宗教:伊斯兰教一个统一:阿拉伯国家的统一两个人物:孝德天皇、穆罕默德用心用情服务教育中国地图出版社九年级（上

8、册）畅言教育【课堂练习】（多媒体出示）【板书设计】日本:大化改新亚洲封建国家阿拉伯国家:伊斯兰教◆教学反思略。用心用情服务教育