（2016年秋季版）《洗手与喝水的学问》教学设计

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1、《洗手与喝水的学问》教学设计第1课时教学目标：1、知识与技能：知道保持手的清洁可以预防疾病。2、过程与方法：掌握洗手的正确方法，知道手部清洁应包括洗手等。3、情感态度价值观：培养学生养成科学洗手的习惯。教学重点：知道保持手的清洁可以预防疾病，掌握洗手的正确方法。教学难点：知道保持手的清洁可以预防疾病，掌握洗手的正确方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课;俗话说“病从口入。”坚持科学洗手，不仅能让我们美观大方，心情舒畅，还是防止病从口入的十分有效的方法。洗手看似容易，却还有许多的学问。有的人没有认识到洗手的重要意义，也没有养成洗手的良好习惯，不知道如何科学地洗手。今天就让我们

2、一起了解洗手的学问，养成科学洗手的习惯。二、合作学习，共同探究1、播放没洗手吃苹果的录象：（1）你发现了什么？（2）你是那个小朋友，你会怎么做？（3）那吃东西之前为什么要洗手呢？2、学生回答，教师正确引导。3、探究洗手的学问：那关于洗手，我们可以了解些什么呢？4、学生讨论。5、学生交流，师生共同归纳（1）洗手的好处（2）怎样洗手（3）洗手的情况调查（4）怎样让大家养成勤洗手的良好习惯6、根据归纳内容小组讨论。7、小组派代表全班交流。8、教师根据学生回答小结：（1）打开水龙头，把手弄湿。（2）关水龙头。（3）打肥皂上下交叉搓手3分钟。（4）打开水龙头冲洗。（5）关掉水龙头，擦干净。注意事

3、项：（1）不要浪费水。（2）打肥皂搓手要充分。（3）用干净是毛巾擦手。三、课堂小结1、说说你今天学到了什么？2、洗手演示。指名几个学生来洗手，学生评价。3、可见播放《洗手歌》洗手歌小水滴笑嘻嘻欢迎我来把手洗抹抹肥皂出泡泡手心手背都搓到小水滴笑嘻嘻欢迎我来把手洗水龙头下冲干净做个健康好宝宝第2课时教学目标：1、知识与技能：懂得人喝水的重要性，知道饮料不能多喝，要多喝白开水，有益健康。2、过程与方法：会选择有益健康的饮用水，掌握正确的饮水方法，在日常生活中自觉饮水。3、情感态度价值观：反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步改变。教学重点：知道饮料不能多喝，多喝白开水；了解喝水的基本常

4、识。教学难点：知道饮料不能多喝，要多喝白开水。教学准备：多媒体课件，几种常见饮料。教学过程：一、兴趣谈话，了解为什么要喝水1、今天，我给小朋友们带来了一种特殊的声音，小耳朵仔细听。（课件播放“咕嘟咕嘟”的喝水声）2、小男孩大口大口地喝水，小肚子都撑得圆圆的，你什么时候也会这样渴？学生说说自己的喝水经验。3、人为什么要喝水呢？学生畅言，播放水博士的话。4、教师导入：原来水对于我们人体这么重要，喝水可不像我们想像的那么简单，这里面可是有大学问的！今天我们就来了解喝水的学问。二、活动晓理，知道应该喝什么水1、教师讲解：水对于我们人体真是太重要了！一个正常人每天都需要喝8杯水来维持体内的水分。

5、2、说说你喜欢喝什么水？学生小组内交流。3、教师出示几种饮料，学生观察（1）指名说你看到了什么？（饮料的颜色、果粒等）（2）摇一摇观察到了什么？（3）用鼻子闻到了什么？（4）说说喝的时候味道怎么样？（5）饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢？小组讨论，指名说危害。教师补充说明，强调多喝饮料对身体有危害。4、小结：多喝饮料对身体有害处害处，我们一定要少喝饮料！白开水水质清纯，不含任何有害物质，是人体最重要的营养物质，同学们可以放心饮用。三、辨析明理，我们该怎样喝水1、出示几日常喝水画面，请学生观察。2、大家讨论，说说其中的误区。A、直接喝井水。B、一次喝大量的水。C、激烈运动后

6、大量流汗时大口喝饮料。3、我们该怎样正确喝水？A、不喝生水，把水煮开了，喝温开水最好。B、每天要喝5~8杯水，要分几次喝，早晨起床一杯水特别好，不要等到口渴了才喝水。C、早上起床后喝杯水。4、在我们的日常生活中，也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪？（1）人在吃饭时，口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水，会减少唾液分泌，并冲淡胃液，而影响消化。容易患肠胃炎。（2）运动后不要大量喝水，要分次少量喝水。四、课堂小结：1、说说科学喝水的学问有哪些？2、一起唱健康喝水歌。小朋友们真聪明，喝水养成好习惯。脏水生水不能喝，可乐饮料要少喝。白开

7、水经常喝，一口一口慢慢喝。3、少喝饮料多喝白开水，科学喝水身体棒！