雷健红课堂观察报告

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1、《细菌和真菌在自然界中的作用》一课的观察报告南宁十四中雷健红任课教师：邓耀辉教学主题：5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用（人教版版八年级上册）观察教师：生物教研组时间：2015年11月26日一、课前会议：布置观察任务雷健红：我们今天就邓耀辉老师的课进行观察，课题为《细菌和真菌在自然界中的作用》。这节课中我们要观察的内容有这几个方向：1.课堂中教师与学生的互动情况；2.教学过程中邓老师的教学时间分配情况；3.课堂教学的流程和课堂教学的讲解行为；4.课堂中学生出现认知上的错误教师是如何处理的。布置观

2、察任务：雷健红与观察教师讨论后确定的观察点如下课堂教学观察量表二（教学行为时间分配量表）：雷健红课堂教学观察量表一（师生互动等级量表）：高丽军课堂教学观察量表三（课堂教学流程、教师讲解行为量表）：李佩珍课堂教学观察量表四（学生错误和教师的处理量表）：黄良二、课后会议：观察汇报1.邓耀辉老师说课及教学反思（1）教材分析本节是人教版《生物学》八年级上册第五单元第五章第一节内容，主要包括“细菌和真菌作为分解者参与自然界中的物质循环”、“细菌和真菌会引起动植物和人类患病”、“细菌和真菌能与动植物共生”三大

3、内容。三大内容都容易和生活中的生产实践相互联系起来，为教学提供了丰富的素材。学好这一节，又可以为下一节“人类对细菌和真菌的利用”打下基础，拓展学生的知识结构。（2）学情分析通过前面的学习，学生已经知道细菌和真菌在自然界中扮演的是分解者的角色，但如果考虑到自然界中的物质循环，学生是不太了解的。针对这个情况，教师可提出细菌和真菌在自然界中是怎么参与物质循环的问题，引导学生进一步学习细菌和真菌的知识。本节内容知识面比较广，而且实用，因此教师可以结合生产实践渗透STS教育。（3）教学目标[知识目标]11①

4、说出细菌和真菌在自然界的物质循环中的作用。②运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。[能力目标]①通过拼图游戏等探究活动，培养学生的动手能力和想象能力。②通过观察物质循环示意图和实物，培养学生的观察能力和分析能力。[情感目标]①通过拼图游戏等探究活动，培养学生相互合作的团队精神。②通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从利弊两个方面辩证地看问题。（4）教学重点①细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环。②细菌和真菌在自然界中可以与动植物共生。（5）教学难点①细菌和真菌在

5、自然界中作为分解者参与物质循环。②细菌和真菌在自然界中可以与动植物共生。（6）教学策略[多媒体信息技术的运用]①运用SonyVegasPro10.0对视频进行处理②运用PowerPoint进行教学课件设置③运用多媒体实物展台辅助教学[教学方法]①课堂学习任务单教学法②合作学习教学法③对比学习和分析归纳法（7）教学流程导入新课→细菌和真菌作为分解者参与物质循环→小组互助学习→某些细菌和真菌会引起动植物和人患病（寄生）→某些细菌和真菌与动植物共生→课堂小结（8）教学过程内容教师活动学生活动设计意图导入

6、引导学生回忆生活中食物腐烂的例子。积极思考，回答问题。和生活常识相联系，导入新课题。作为1.设疑：细菌和真菌在自然界中是怎么参与物质循1.思考并回答问题：如果没有分解者，动植物锻炼学生的观察能力、归纳能力和表达能力。11分解者参与物质循环环的呢？下面请同学们看一段食物腐烂的过程的小视频。2.出示腐烂的梨，讲解细菌和真菌对它的分解作用。3.讲解细菌和真菌在物质循环中的作用，引导学生分组做连线游戏。的遗体就会堆积如山，使生物丧失生存空间。2.观看腐烂的梨，听老师讲解。3.两位同学一组，把连游戏完成。展

7、示小组努力的成果，并说明为什么要这样拼图。激发学生的学习兴趣。培养学生的合作精神。拼图游戏是为满足学生的好奇心理，引起学生学习的热情，加深印象。引起动植物和人患病1.过渡：我们了解了细菌和真菌在物质循环中的作用，那么细菌和真菌只有好的方面吗？2.展示动物和植物受细菌和真菌影响，得病害后的图片和实物。1.认真思考，回答问题。2.观察实物和图片，意识到细菌和真菌还会引起动植物和人患病。通过展示实物和图片，让学生形成感性认识。进行直观学习。与动植物共生1.过渡：细菌和真菌除了会使动植物患病，参与物质循环

8、外，细菌和真菌还有什么作用呢？先观看一段视频。2.把准备的“小丑鱼和海葵”共生现象的视频，播放给学生看。1.观看“小丑鱼和海葵”共生现象的视频。2.思考有哪些生物之间有共生的现象。课堂教学与生活实践相联系，渗透STS教育。引导学生辩证地看待细菌和真菌的作用。后续探究评价探究实验方案，简单点评方案的设计思路。阅读实验方案，对比三个方案的设计思路。锻炼学生的思维能力，为课后学习提供想象和探究的空间。小结和练习请学生说说本节课有什么收获。展示练习，让学生课堂上完成。认真总结，理清知识脉络