梁琴芝教学设计

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1、15我的房间一、教学目标：知识与技能：1、会认本课生字，学习本课新词。2、朗读课文，理解课文内容。过程与方法：1、通过反复朗读，理解课文内容。2、读课文时，展开合理的想象。情感态度与价值观：感受文中的童趣和作者丰富的想象。二、重点、难点：1、读懂课文。2、感受作者丰富的想象。三、教法与学法师：引导、朗读教学法。生：朗读感悟，边读边想象画面。四、教学准备：多媒体课件。五、课时安排：一课时。教学步骤：一、激情导入，引出课题1、你有自己的房间吗？向大家介绍一下你的房间。2、下面，让我们一起去看一看另外一个房

2、间。师板书：15﹡我的房间二、初读课文，了解大意1、课件展示：房间。师：这是一个怎样的房间？2、那么，本文的小作者又是怎样介绍他的房间的？下面，请同学们到课文中去看一看。自由读课文，要求如下：（课件展示）3、检查自学情况：（1）课件出示生字词。指名读，开火车读，齐读。（2）接下来，请一个同学说一说，刚刚读了课文，你读懂了什么？三、再读课文，理解内容1、学习第1自然段（1）“我的房间”是怎样的？指名读相关句子。（课件出示图及句子。）（2）分析句子，用“有……有……有……有……”说一句话。（3）除了这些，

3、“我”的房间还有别的吗？齐读相关句子。2、学习第3～9自然段师：现在我们知道了这是一间怎样的房间。可是，小作者有时候希望他的房间跟现在不一样。接下来，请同学们自学课文的3～9自然段。（课件出示相关要求）（1）、下面请同学们把你画的最喜欢的“房间”展示给大家看，并把相关段落有感情地读出来。（2）、生展示画的房间，师依次板书，课件出示相关画面，指导读。有轮子（齐读，读出美好的感觉。）长出翅膀（喜欢这种房间的同学站起来有感情地读一读。）一艘大船（读出神气的语气）太空飞船（男同学齐读）魔术小屋（1、这个句子运

4、用了什么修辞手法？2、用“是……是……是……是……”说一句话。3、齐读。）圆圆的茧（女同学读）冰宫（齐读，读出得意的语气）（3）、小结3～9自然段师：刚刚我们学习了课文的3～9自然段，小作者希望的房间是怎样的？（学生齐读板书）从这里我们可以看出小作者的想象力非常——丰富（生答，师板书：想象丰富），下面我们再一次有感情地把课文的3～9齐读一遍。3、学习最后一自然段在这么多想象的房间中，“我”还是最喜欢怎样的房间？请同学们自由读课文最后一自然段。（课件出示）四、总结全文今天的课文我们就学到这里。下面请同学

5、们跟着老师的课件一起把课文回顾一下。（课件展示）五、作业（课件出示）