李雪芝教学设计.doc

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1、学校名称：北京市丰台第一幼儿园教师姓名：李雪芝教学目标1．能初步尝试运用连剪的方法剪出城堡里的不同物品，并能合理进行布局。2．遇到困难时能够动脑筋解决问题，感受成功的快乐。教学重点内容措施媒体运用引导幼儿将城堡里的物品进行合理布局。幼儿运用白板的图片拼摆功能，把城堡里的物品进行拼摆，让幼儿建构布局的具体方法。运用白板图片链接功能，让幼儿了解家具摆放合理化。运用白板图片拖拽功能引导幼儿能够合理布局。教学难点内容措施媒体应用引导幼儿运用连剪的方法剪出不同物品。引导幼儿能够摆放物品后，运用笔画出物品摆放后。课件展示应用白板笔的功能。学习者分析

2、大班幼儿具有较强的剪纸功底，而剪纸是我园特色教学。家具来自幼儿生活中的一部分，幼儿对于布局从来都没有特别关注，而现在的幼儿家玩具满天飞，非常零乱。通过此课的学习，使幼儿能够把他们生活中的经验进行迁移，让幼儿发现家具合理布局赋予的美感。通过剪纸的刻画，培养了幼儿空间方位感，可以培养幼儿主动收拾自己的物品能力。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板使用功能）一、创设探索情景，引出到城堡探秘幼儿开火车进教室。师：我们昰小探险家，坐着火车到了哪里？请你敲一敲门，看一看有人吗？引出这是一座魔法城堡。激发幼儿想要探秘的兴趣。课

3、件播放火车音乐。使用链接方法增添神秘感，激发好奇心。二、幼儿观察城堡的外形特征让幼儿有顺序地观察城堡的外形特点。师：城堡长得什么样？有几层？总结：城堡里面有很多房间，并有两层。引导幼儿了解城堡的结构特征。运用聚光灯的功能，引导幼儿有顺序地观察城堡。三、幼儿观察城堡里的不同物品让幼儿到屏幕前触摸城堡的不同位置，并能说出城堡里的不同物品。师：拿出我们的望远镜，让我们一起来看一看城堡里面有什么？他们在城堡里的什么位置上？初步感知不同物品和相应的摆放位置，为剪纸丰富了经验。课件展示城堡图片，幼儿可以自己触摸的方法观察城堡里物品和相应的位置，培养

4、学生良好的观察习惯，帮助学生感悟美，领会美。四、幼儿细致观察物品摆放和布局方法通过整体观察城堡，进一步认识物品的布局方法。师：我们一起走进城堡里面去看一看，一层有什么？放在了什么位置上？看了城堡里的物品摆放你有什么感觉？总结：给人感觉舒服，上下摆放合理。感知如何摆放最合理。利用课件播放城堡每一层的房间，引导幼儿进一步感知布局方法。为合理布局做好铺垫。五、幼儿进行整理房间游戏六、用笔勾画出连剪位置七、幼儿实践，创设情境，剪脸谱八、作品欣赏评价幼儿拼摆各种房子里的物品，玩拼摆游戏幼儿寻找物品中与城堡那部分相连引导幼儿学习制作方法设计城堡里的

5、物品拿着剪纸进行欣赏评价，学习评价方法，吸取别人优点。师：我们知道这个房间特别零乱，谁来帮忙把这间房子整理一下？想一想怎样最舒服，怎样摆放最合理？师：今天我们用连剪的方法剪一个城堡，想一想你要剪城堡中的哪些物品？这些物品怎样相连？总结：物品摆放位置合理和房子的四周进行相连。师：你要设计城堡里的哪些物品？师：巡视辅导，发现问题及时解决。师：你认为谁设计的城堡最独特？为什么？幼儿自己尝试进行布局幼儿寻找到物品中与城堡的连接方法运用连剪的方法尝试剪纸幼儿运用连剪方法剪城堡里的物品，利用课件播放培养学生的发散思维及动手创作能力。树立孩子对创作的

6、自信心及评议能力。利用课件图片拖拽的特点，为幼儿尝试把经验进行迁移，解决活动的重点利用白板书写功能，直接告诉幼儿物品和城堡的连接部位利用白板与电脑中的图片幻灯功能使用白板的播放图片与幻灯的功能。