提高学生学习历史兴趣刍议

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1、贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2010年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别：中学历史论文题目　提高学生学习历史兴趣刍议作者姓名姜胜祥学校名称黎平县平寨九年制学校课题组成员姓名个人学校地址黔东南州黎平县平寨乡联系电话固定电话：0855——6291071移动电话：13595534695论文内容摘要宋代的朱熹明确指出“教人未见意趣，必不乐学”。兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。所以孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因司坦也说过：“热爱是最好的老师”。因此，

2、学习兴趣的培养就显得非常重要了。学生只有在学习兴趣的获得，并逐渐到对学习的热爱，才能在教师的精心指导下以饱满的热情投入到学习中来，从而取得事办功倍的效果。教学是不断探索，不断学习，不断创新的过程。随着社会、学生的不断发展和变化，我们都需要在以后的实践中不断反省、创新，更应该学习新的教育理念，实践新的教学方法，让我的课堂有声有色，让学生对所学课程感兴趣同时也提高我们自己的教育教学水平。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（）说明：一、

3、学科类别分别为：1、中学语文2、中学数学3、中学英语4、中学物理5、中学化学6、中学生物7、中学政治8、中学历史9、中学地理10、小学语文11、小学数学12、小学思品13、小学英语14、小学科学15、中小学音乐16、中小学体育与健康17、中小学美术18、中小学信息技术19、中小学综合实践20、综合性科研论文（凡不是纯学科性的论文都归在这一类。如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的教学设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例。提高学生学习

4、历史兴趣刍议摘要:宋代的朱熹明确指出“教人未见意趣，必不乐学”。兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。所以孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因司坦也说过：“热爱是最好的老师”。因此，学习兴趣的培养就显得非常重要了。学生只有在学习兴趣的获得，并逐渐到对学习的热爱，才能在教师的精心指导下以饱满的热情投入到学习中来，从而取得事办功倍的效果。但是，如何培养学生学习历史这门课程的兴趣，却是一个非常难以解决好的课题。教学是不断探索，不断学习，不断创新的过程，随着社会、学生的不断发展和变化，我们都需要

5、在以后的实践中不断反省、创新，更应该学习新的教育理念，实践新的教学方法，发扬优点，改进不足，让我的课堂有声有色，让学生对所学课程感兴趣，收获知识与学习方法、懂得为人处事的道理，完善学生人格，同时也提高我们自己的教育教学水平。关键词：提高学生学习历史兴趣宋代的朱熹明确指出“教人未见意趣，必不乐学”。兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。所以孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因司坦也说过：“热爱是最好的老师”。因此，学习兴趣的培养就显得非常重要了。学生只有在学习兴趣的获得，并逐渐到对学习的热

6、爱，才能在教师的精心指导下以饱满的热情投入到学习中来，从而取得事办功倍的效果。但是，如何培养学生学习历史这门课程的兴趣，却是一个非常难以解决好的课题。根据我几年的教学实践，认为从以下几个方面去做。一、设计有吸引力的导入语良好的开始，是成功的一半。导入课文，是一节课的开始环节，也是一节课成功与否的关键所在，导入课文的关键在于教师的开课导言即导入语上。导入语要新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣，才能收到较好的教学效果。设计导入语没有固定格式，一般说来，我习惯用如下三种方法：1、故事传说导入法。学生喜爱听故事，在上课前讲

7、一段与本节课内容相关的故事，可吸引学生注意力和兴趣。在讲《三国鼎立》时，我在上新课讲了一段曹操和袁绍一起偷人家新娘的故事，学生兴趣起来了，盼望我讲新课。2、提出疑问导入法。中学生有强烈的好奇心，提出疑问、设置悬念可以激发学生强烈的求知欲。例如我在讲《五四爱国运动》时，我这样讲；“同学们，我们每年的五月四日都要过一天节日叫‘五四青年节’，你们知道它的来历吗？”然后告诉学生：“这是为了纪念‘五四运动’。那么，什么叫‘五四运动’呢？它发生在什么时候呢？”学生的兴趣被吸引住了，急切想了解新课的内容。3、诗词导入法。诗词语言精炼、生

8、动、优美，学生喜爱朗读、背诵。我在讲《红军长征》时，先朗诵了毛泽东的《七律·长征》一诗，然后问学生：“你们理解毛主席的这一七律诗的意义吗？长征到底是怎么一回事呢？这节课我就给同学们讲一讲《红军的长征》。”由于学生被诗的意境感染了，听起课来聚精会神，这节课收到了较好的效果。二、适时设置悬念适时设置悬念可以