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《高中化学新课改中探究性学习实施情况的调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第24卷第4期青岛大学师范学院学报Vo.l24No.42007年12月JOURNALOFTEACHERSCOLLEGEQINGDAOUNIVERSITYDec.2007教育研究高中化学新课改中探究性学习实施情况的调查报告1122王振功赵泽建段春生王彤(1.青岛二中,山东青岛266071;2.青岛大学师范学院,山东青岛266071)摘要:高中化学新课程标准明确要求!转变学生的学习方式,提高科学探究能力,培养创新精神和实践能力∀,这是新课程改革的重要任务之一。在实施新课程的第一个教学周期即将结束时
2、,笔者对青岛地区高中化学课程探究性学习的实施情况采用问卷、采访、听课等方式进行了调查和分析,提出了要认识新课程改革与高考改革方向的一致性;保证教师培训的有效性;调动教师开展教育科研的积极性等建议,以促进新课改稳健地深入和发展。关键词:高中化学课;新课改;探究性学习;调查研究中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1006-4133(2007)04-0114-06一、问题的提出2003年教育部颁布的普通高中化学课程标准呈现出崭新的面貌,对课程的基本理念、目标要求和内容体系做了新的规定。提出了实现!知识与技能
3、、过程与方法、情感态度与价值观∀的三维课程目标体系。强调高中化学教育应!通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激[1]发学习化学的兴趣,强化科学探究意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力∀。探究性学习是指教师在教学过程中创设一种类似于科学研究的情景和途径,让学生通过主动地探索、发现和体验,学会对信息的收集、分析和处理,从而增进思维能力和创新能力的一种全新的教学方式。它是新课程改革的重要组成部分。因此,在高中化学教学中,重视探究性学习的探索和实践,对创新意识、创新精神和创新能力的培养具有十
4、分重要的意义。山东省作为第一批全国新课程改革的试点地区之一,于2004年开始实施教育部颁布的普通高中新课程标准。目前,新课程实施的第一个教学周期即将结束,探究性学习开展的情况如何?新课程三维目标体系落实的情况如何?是大家拭目以待的。我们通过问卷、采访和听课等形式,对青岛地区高中化学新课程标准实施的情况进行了调查。二、调查对象与方法分别对青岛市区和郊区15所高中的学生和现任化学教师进行了调查。市区的中学包括1中、2中、3中、9中、15中、17中、19中25中和志成中学,郊区中学有平度一中、平度开发区高中、青岛开发区一中、胶州实
5、验中学、莱西四中、即墨二中。为了使调查结果能够比较全面客观地反映实际情况,我们分别从教师和学生两个角度开展调查。对学生的调查主要采用问卷和座谈的方式。对教师的调查采用调查问卷、座谈和随机听课的方式。学生问卷发放500份,返回468份。教师问卷发放100份,返回96份。与任课教师座谈12次,听课18节。三、调查结果与分析(一)对学生调查的结果与分析在对学生的调查中,主要就学生的学习兴趣和动机、实验教学情况、课堂教学方式和探究活动方式等几个方面进行了问卷和座谈。收稿日期:2007-09-10作者简介:王振功(1959),男,山
6、东青岛人,青岛二中高级教师。第24卷第4期王振功,等:高中化学新课改中探究性学习实施情况的调查报告1151.学习兴趣与教学方式高中化学课程标准把实现学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为培养学生科学素养的三维目标。在实现情感态度与价值观这一目标中,尤其强调发展学习化学的兴趣,乐于探究物质变[1]化的奥秘,体验科学探究的艰辛与喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐。兴趣是行为的动力源泉,因此,在高中化学教学中,教师采用探究性教学方式,引导学生对事物的细微观察和对化学现象的好奇,激发学生的学习热情和探究兴趣是十分重要的
7、。那么,在新课改期间学生对学习化学的兴趣如何呢?什么样的教学方式更能引发学生的学习兴趣呢?从表1的调查结果可以看出,大多数学生学习化学的目的是为了应付高考、增加知识和提高自身素质,真正对化学学科充满兴趣和爱好的学生仅占21.8%,近40%的学生感觉化学内容过于枯燥,学习困难。造成学生学习化学困难的原因主要在于教师的教学方法不能有效地引导学习兴趣,使学生感到化学学科枯燥难懂。由此可见,教师转变教学观念、改变教学方法和教学行为是学生的迫切要求。那么,学生喜欢什么样的知识结构和教学方式呢?[2]调查结果显示,对于当前使用的江苏教育
8、出版社的新化学教科书丰富多彩的教学内容,学生最感兴趣的是探究性实验和贴近生活的化学知识,其次是美观的图片和丰富的信息、化学家的发明创造小故事以及拓展视野栏目。说明新教科书的内容体系和编写风格是符合中学生的求知需求和心理特点的。调查发现,学生对化学老师课堂教学的满意度比较高,73.7%的学生
