赵媛媛《珍贵的大熊猫》教学设计

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1、课题《珍贵的大熊猫》教材分析本课选自人美版一年级下册陕西地方美术教材内容。属于“造型.表现”的学习领域。《珍贵的大熊猫》一课是根据陕西秦岭四宝中的其中一宝——大熊猫编写的，陕西人把秦岭大熊猫称为“国宝中的美人”。教材中选择了两张自然界中大熊猫的图片，便于学生观察大熊猫动态、身体颜色的分布规律以及它们的生活习性。通过大熊猫的头部的基本形的概括，可以使学生更好的了解大熊猫的五官特点。教材中还展示了名家及学生绘画作品，有助于学生认识如何抓住大熊猫的特点进行表现及拓宽绘画思路。学情分析本节课要面对的教学对象是

2、小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。我在设计中注意有趣、从简入难的方式方法引导学生学习本课。教学目标（1）、知识与技能目标：通过本课学习，使学生了解大熊猫的生活习性、形象特征，学习运用概况的表现手法进行大熊猫的表现和创作。（2）、过程与方法目标：通过对生活及艺术作品中大熊猫形象的观察、分析、欣赏、交流和感悟，掌握概况、规律的表现方法，引导学生展开丰富的联想，完成一幅生动活泼的大熊猫美术作品。（3）、情感

3、态度价值观目标：通过观察、了解、描绘可爱的大熊猫，使学生了解到大熊猫正频临灭绝，意识到大熊猫的珍贵，以及人与动物、人与自然和谐相处的重要性，增强学生对自然及生态环境的保护意识。教学重点和难点（1）、教学重点：简单了解大熊猫的生活习性，认识大熊猫的外形及颜色分布特点。（2）、教学难点：能生动的表现大熊猫憨态可掬的形态，并表现出熊猫快乐生活的情景。8教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境、导入新课二、交流互动、探究新知（一）探究头部画法-----认真学方法导趣：引语：同学们、你们好！赵老

4、师有一个朋友强烈要求让我带它来见你们，瞧、他来啦！PPT：一只向大家走来的大熊猫：“大家好，我叫大熊猫”。教师：我为大家介绍一下，它是来自我们西安市灞桥区世园会的“大熊猫”我们一起向它打招呼。导疑：引语:大熊猫今天来做什么呢，让我问问它。PPT：大熊猫说：“听说你们个个都是小画家，我想让同学们帮我画张相”。教师：我们一起准备好画笔帮帮它好吗。板书第一部分课题:《大熊猫》导学：引语：我们要把大熊猫画好要从哪里做起呢？教师：板书总结结果，引导学生从观察到涂色进行交流学习。学生：礼貌问好学生：兴奋、进入情境

5、学生:疑惑。学生：进入绘画学习状态。学生：思考总结：观察画轮廓涂色根据一年级学生特点，参照教材内容，结合地方特色我设计了一个“世园会大熊猫请小朋友们画像”的故事情节导趣，引入本课。在第二环节我设置了两个学习内容，一个是画头像，一个是画身体。因为一年级学生认知及绘画能力有限，所以我把难度分解开，分两步让学生学会画熊猫。这两步虽分开，却帮助我更有效地引导学生学会画熊猫，第一步中我主要解决学生学会先观察、再8（二）探究身体画法-----加大难度，反复训练绘画方法、观察：、画轮廓：、涂色：评价：、是否认识头部

6、外形及颜色特征。、大熊猫的态度：送竹笋引语：大熊猫觉得你们画的真像，他决定再让你们为它画上身体。PPT:大熊猫：“我可以为你们提供些我平时的爱好，我想会给你们的绘画带来些帮助”。播放熊猫的各种动态图片。教师：通过给大熊猫画头像，我想你们应该知道如何利用画头像的方法画它的身体，你还有什么新的想法？学生：观察大熊猫的头部可以用什么形状来概括呢？圆形、椭圆形、半圆形学生：一个学生边画边带着大家一起画熊猫头部轮廓。学生：认识熊猫头部颜色特征和分布，自主涂色。学生：从评价中了解自己的绘画情况，同时激励他们继续努

7、力。学生:观察大熊猫不同的姿态。学生:生动表现动作。拟人化表现。生生交流：总结身体表现步骤：观察创新画轮廓涂色。画轮廓、涂颜色。第二步我主要解决学生学会学以致用，并且创新学法。这两步不仅解决了学生认识表现熊猫特点的难度，而且也让学生收获绘画的方法。这一课是珍贵的大熊猫，因为一年级学生多项思维能力较差，所以开始我先让学生简单通过为熊猫画像爱上熊猫，所以在这里只设计了第一部分课题《大熊猫》，当然当学生爱上熊猫以后，在后期也就是为第四个环节埋下伏笔，学生更能够很快体会到珍爱熊猫的情感。8三、总结规律、领悟方

8、法-----灵活运用方法，创设情境。评价：、是否能够表现大熊猫憨态可掬的各种姿态。、大熊猫的态度：送竹叶引语：大熊猫在来之前，世园会的小伙伴们对大熊猫说，如果小画家们画的好，就请他们用画笔记录下我们快乐的生活吧。PPT：播放大熊猫快乐生活的片段。评价：、熊猫快乐生活的情景。、大熊猫的态度：送竹子生本交流：借鉴书上画家及学生的表现方法。师生交流：教师点拨演示学生：自主为大熊猫创作身体。感悟过程：、观察大熊猫生活中快乐的姿势。、感悟前面的绘画方法。体悟方法：