《可爱的大熊猫》教学设计-赵卫萍

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1、《可爱的大熊猫》教学设计盘县鸡场坪彝族乡中心小学赵卫萍教学目标：1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字。2、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫,进而培养关爱动物之情。教学准备：大熊猫图片及多媒体课件。教学重点：运用学过的识字方法，学会本课的10个生字。教学难点：通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。教学过程：一、猜谜语导入新课1、教师课件出示谜语：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。2、学生猜谜3、教师课件出示图片（大熊猫）4、咯扁学生猜谜情况板书大熊猫5、师：大

2、熊猫给你留下了什么印象？学生自主交流6、指名学生说自己的印象教师相机将课题板书完整（可爱的大熊猫）7、教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！二、检查学生预习情况1、师：同学们，你们课前预习了吗？你是怎么预习的呢？（检查学生课前预习情况）2、指几名学生汇报自己预习的方法。教师及时肯定学生的学习方法，并将好的学习方法介绍给其他同学。3、师：通过预习，你知道了什么呢？学生交流预习所学4、根据学生的汇报情况合理整理本节课的教学环节。课件出示本节课学生的学习目标指名学生说说自己的学习兴趣三、朗读课文段落，相机进

3、行法制教育1、学习大熊猫吃箭竹的部分指名读，教师引导评价总结。全班齐读课文段落，感知大熊猫吃箭竹的样了。学生汇报读后感、读后知。教师引导学生借助图片及生活实际理解词语“津津有味”。2、学习大熊猫喝水很有意思的部分女生读课文段落，男生听读课文并思考大熊猫是怎么喝水的？教师评价学生读的情况，并提醒学生读书注意事项。教师引导学生抓重点句段认识大熊猫喝水的过程。随文认识生字“刨”，相机理解词语“罢休”。3、学习描写大熊猫样子的部分指名读、学生自读、齐读课文段落教师借助课件、图片，引导学生认识大熊猫的样子。教师借助简笔画、图片和课文重点句段，引导学生认

4、识大熊猫的样子。灵活处理突发事件，并相机进行德育教育“做一个全面发展的人才”。过渡：大熊猫不仅可爱，而且还是和平友好的使者。4、学习课文最后一个自然段学生齐读课文段落，师小结：这么可爱的人熊猫现在已经不足1000只了，而且数量在不断减少。为了保护大熊猫这些野生动物，国家出台了一系列保护措施，现在我们就去看看。课件出示野生动物保护法的相关法律：《中华人民共和国野生动物保护法》第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。第

5、九条国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。（相机进行法制教育）四、生字词再现，巩固认识生字词1、课件出示没拼音的生字2、师：通过预习，你认识它们了吗？自己先读一读。（学生读没拼音的生字）3、师：你读对了吗？（课件出示拼音）4、师：拼音乂没了，你还认识它吗？（课件出示没拼音的生字，学生齐读）5、师：我这里有一些词语，你认识吗？咱们一起来试试看。（学生读词语）五、总结拓展1、师：你喜欢大熊猫吗？学生自由讲述2、师：大熊猫不仅可爱，而且还是“和平友好的使者”，所以，我们要保护大熊猫，保护野生动物。3、那你打算怎样保护大熊猫，保护野生动物呢？板书设

6、计:可爱的大熊猫和平友好的使者