数学课堂教学之管见

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1、为您服务教育网　http://www.wsbedu.com/数学课堂教学之管见安徽省霍邱二中（中陶会中学专业委员会会员单位）余树宝(邮编：237400)摘要：数学课堂教学落实素质教育，就是要切实把学生当成学习的主人，发挥教师的主导作用，让学生通过参与学习，发挥主观能动性，使他们的知识和能力在参与学习的过程中得到全面的发展。为此，领会陶行知先生教育理论，建议数学教育者在课堂教学中，一要适量安排教学者内容，切忌“脚踩西瓜皮”，漫无目标，随心所欲，要认真准备，有的放矢，因材施教；二要充分发挥学生的主动性，切忌“唱独

2、角戏”，要改进教学方法，把学生作为学的主人，共“唱一台戏”；三要积极更新教学手段，切忌老调常谈，要师生互动，边动边思，动中释疑；四要创建和谐的师生关系，切忌声严厉色，要爱满天下，以真育人，为人师表，躬亲示范。关键词：课堂教学、教学内容、教学方法、教学手段、师生关系正文：“万世师表”的陶行知先生，早在1921年就提出：“（课堂教学）以使学生练习之多寡判断教育之优劣，能使学生有充分讨论、参与之机会，方为良师”8为您服务教育网　http://www.wsbedu.com/。实施素质教育，教学是主渠道，课堂是主阵地，

3、教师要向课堂45分钟要质量，提高课堂效率，就必须充分发挥学生的主观能动性，把学生作为学习的主人，让学生参与学习，使他们的知识和能力在参与学习的过程中得到全面的发展。前不久，我因参加高中教师继续教育培训，又当了一会学生。这次接受了继续教育培训，我除了获得很多数学教育理论知识外，同时也对课堂教学，有了更深一层次的认识和思考。不容置疑，为高中教师继续教育培训的教师们，知识水平都是很高的，绝大多数的老师不仅体现丰富的知识水平，同时也展示了很高的课堂教学艺术，堪称“良师”。但有几位授课教师，尽管水平很高，但表达能力较差

4、，教学艺术不高，造成听者不感兴趣，或上课睡觉，或看其他书籍。出现这种现象与听课者的适应力、自控力等因素有关，同时与教师的教法不无一定的关系。由此联系我们平时的教学，我深深地体会到作为一名教育工作者，面对的是一群自控能力更差、情绪更不稳定的中学生，如果不改进教学方法，提高自身素质，增强教学艺术性，上述现象的存在也是肯定的。为此，现就教师的课堂教学谈几点看法。一、要适量安排教学内容，切忌“踩西瓜皮”8为您服务教育网　http://www.wsbedu.com/教学内容的安排要适量，不能太多也不能太少。内容太多，教

5、师不容易讲清、讲深、讲透，会出现教师为完成教的内容显得手忙脚乱，囫囵吞枣，学生为了完成学的内容，被动接受，不思不做，一知半解。内容太少，显得课堂内容不丰富，学生收获不大，浪费时间，效率不高，因此教师要适量安排教学内容。要安排好教学内容，教师必须在熟悉教材、熟悉学生的前提下，认真备好课，确定一堂课先讲什么，后讲什么，怎样讲，哪个知识点为教学重点，哪个为教学难点，重点的突出、难点的突破怎么办等等，教师在课前都要深思熟虑。只有做好了充分准备，才不会出现脚踩西瓜皮，划到哪是哪的现象，才能保证课堂教学有血有肉，有条不紊

6、。如《立几》中“三垂线定理”一节，我想如果利用一课时完成，显得内容太多，不易讲透，因为三垂线定理及其逆定理是《立几》中重要定理之一，所以应安排两课时来完成。在备第一课时教案时，我先由事例引入，让学生发现问题并总结这一定理，在教师指导下进一步论证，最后再应用三垂线定理解决有关问题。教学中显然要把三垂线定理作为教学重点，三垂线定理中的“三线”（平面内的线、平面的斜线及其在平面上的射影）的关系应作为教学难点，要借助几何图形来突破。二、要充分发挥学生的主动性，切忌唱独角戏8为您服务教育网　http://www.wsb

7、edu.com/作为教师应该清楚，学生是学习的主人，教师应是学生学习的指导者、协作者和合作者，因此，在课堂教学中，教师不能只唱独角戏，满堂灌，一定要充分发挥学生的主动性、创造性，至始至终让学生参与到教学过程之中，只有这样，才能达到预期的教学目标和效果。发挥学生的主动性，教师必须在教学方法上有所改进。陶行知先生主张：教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法。我们是学校，不是教校，要把讲授法改为教学法，学生是学校的主人，是学习的主体，要让学生朗读、讨论、回答、实验、制作等方式，采用自动的方法，启发的方法，手

8、脑并用的方法、教学做合一的方法，进行全面的教育。他主张“发明千千万，起点是一问”，“智者问得巧，愚者问得笨”、“人力胜天工，只在每事问”，要“把学习的基本自由还给学生”，对学生既要管又要放，解放学生的创造力。因此，在课堂教学中，教师要根据教学内容、教学对象、教学环境的不同灵活采取适当的方法，多向学生问几个“为什么”、“怎么样”，启发学生的思维，培养学生的自学能力都是不可少的，是应该提倡的。如在“两角