可贵的沉默MicrosoftWord文档

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1、可贵的沉默教学设计第二课时学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。3．理解课文内容，感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。教学重点体会孩子们情绪的变化,感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。教学难点初步懂得应该回报父母的爱。教学过程一、歌曲导入，激起爱潮播放《祝你生日快乐》。听到这首歌，你想到了什么？过生日，这真是个令人兴奋的话题，每个人都有自己的感受，都有一些感人的故事。这节课我们继续一起学习这篇与生日有关的课文，《可贵的沉默》板书课题，齐读课题。二、朗读感悟，唤发

2、爱意1、师：老师先问问你们，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？他们向你们祝贺吗？知道的、祝贺的请举手。他们是怎样向你们祝贺的？2、小结：老师感受到了你们的幸福、自豪，图中的小朋友也和你们一样（出示课文插图1），就让我们带着这种幸福的感受自由读一读课文的1—8自然段，找出描写这幅画的内容，大声读一读。3、你读懂了什么？（学生交流。重点体会骄傲、神气十足、左顾右盼。4、师：连老师也被他们的幸福所感染了，请接着读第9自然段。（指名读）师：此时此刻，教室里的场面是怎样呢？（相机板书：热闹）你从哪些地方感受到的？师：从这一段中，“我”知道孩子们是——（快乐幸福的），因为他们感受到爱。（

3、板书：感受爱）师：（过渡）对！孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够，（出示重点句：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。）师：这极为珍贵的东西是什么呢：下面的文章会告诉你们答案。（自由读11—14自然段）师：在解决答案之前，老师想问问你们：你们有几个人知道自己父母的生日？你们真是懂事、孝顺又有爱心的孩子，老师真替你们的父母感到骄傲和自豪。老师发现，坐着的同学都沉默了，（出示课文插图2）图中的小朋友也和你们一样沉默了。（板书：沉默）师：找出表示孩子们沉默的句子，做上记号。1、全班汇报交流，教师相机出示重点句，分析品读：▲“霎时，教室里安静下来…几位女学生沉静地举起了手

4、”1）做动作理解“沉静地举起了手”2）与前面的“骄傲地举起了手”进行比较朗读。▲“教室里寂然无声…我和孩子们一起沉默着”1）结合生活实际理解“寂然无声”。2）指导朗读：这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声了吗？没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄的。请同学们把教室里静悄悄的这种感觉读出来。3)看图，展开想象：同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？（我怎么从没想到要为爸爸妈妈祝贺生日呢？）（今天我知道了我该为为爸爸妈妈祝贺生日了，不应该总接受他们的爱，更要回报他们的爱。）▲老师也在期待他们的反应了。出示重点句：“沉默了足足一分钟…犯了错误似的神色之中”。为什么老师说他们

5、犯了错还可爱呢？师小结：对！他们在沉默中认识到了自己做得不好；在沉默中，孩子们懂得了回报父母之爱；在沉默中，孩子们产生了爱父母的意识，他们知错就改，所以是可爱的，同时这沉默也是——（可贵的）师：现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了吗？（生回答，师相机板书：回报父母、关爱父母）师：老师用什么方法使沉默的局面变得又一次热闹起来？（老师看到孩子们萌动的内心世界，“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”这一问又唤醒了孩子们的心。）他们有的说——，有的说——，有的说——……使场面又一次热闹起来。师：（过渡）那么，他们回报了父母的爱了吗？（快速浏览15—17自然段），找出相关的段落。师：孩子们的

6、回报给父母带来了什么？（快乐、幸福）师：你从哪儿看出？（生画出有关句子读一读）师：对呀！（出示课件）孩子们在成长，父母感到欣慰，感到快乐，让老师也体验到了成功的快乐，（齐读17自然段）三、课外延伸，掀起爱浪师：学完了课文，你们有什么感受？说说你的心里话。师：是啊，父母对我们这么疼爱有加，”母亲节、父亲节快到了，你们就赶快筹备礼物吧，但愿你们的礼物会给父母带去幸福、快乐。在此，老师还想告诉大家，不仅有父母，我们周围还有许多人在关心我们，爱护我们，我们都应该懂得回报爱。结束语：最后，让我们一起诵读一首诗——献给我的父母献给我的父母我在春天赞美百花齐放我在秋天歌颂秋的收获在感恩节里我要

7、感谢我的父母父爱如山 母爱似海儿行千里母担忧我的眼里满是泪水我要带给我的父母深深的祝福四、作业1、综合性学习活动a.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。b.观察：注意观察父母平时的辛劳，体会父母对自己的爱。c.回忆：打开影集，找到父母教自己走路、陪着游戏……的记录。2、学了本文，你想对父母说些什么？板书设计：                    热闹——沉默——热闹                    感受爱   思索  回报爱