Unit2What'sthematter,Mike教学设计

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1、教学活动评价材料：教学设计Unit2What’sthematter,Mike?ALet’slearnLet’splay学校庞家会学校姓名冯如琴年级六科目英语课题第二单元第一课时编号Unit2What’sthematter,Mike?ALet’slearnLet’splay一、教学目标认知目标：1.能听、说、读、写以下单词和短语:hurt,haveafever,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveasorethroat.2.能在实际情景中灵活运用以下句型进行回答联系。Wha

2、t’sthematter?Ifeelsick.Ihaveafever.能力目标：培养学生听、说、读、写能力及应用能力。情感目标：教育学生要爱惜身体，养成锻炼身体的好习惯。二、教学重、难点重点：掌握四会单词和短语。难点：灵活运用句型询问他人的身体状况。三、教学准备录音机、多媒体课件四、教学流程Step1:Warmup1.播放四年级上册第六单元中的Let’sdo部分的录音。Actlikeateacher.Actlikeadoctor.Actlikeanurse.Actlikeafarmer.Actlikeadriver.Ac

3、tlikeabaseballplayer.Step2:Presentation1.教师装作有气无力的样子走上讲台。T:Ifeelsick.WhatshouldIdo?S:Youshouldseeadoctor.T:Whatshouldyoudo,whenyoufeelsick?S:Iamgoingtoseethedoctor.Iamgoingtobuysomemedicine.2.出示一张病房的图片。T：Thisisasickward.(病房)3.出事生病的症状来教学haveacold,haveatoothache,ha

4、veafever,haveaheadache.(可以引申教学haveanearache，haveastomachache)着重强调toothache,headache的发音.4.运用生病时使用的药品来教学hurt,haveasorethroat.5.教师领读黑板上的短语。让学生来装出生病的样子，教师提问。T：What’sthematter？S：Ifeelsick.Ihave…6.教师播放Let’slearn中的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的内容。7.出示生病的图片，学生说出单词以及生病时应该做的事情。Step3:P

5、ractice1.把学生七人分成一个小组，一人扮演医生，其他六名学生扮演伤病员，互相问答。S:What’sthematter?S:Ihave…2.学生互相询问完成Let’splay.Step4:Homework1.学生背诵并抄写本课的四会单词和短语。2.互相询问病情。