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时间:2019-05-19
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1、最后的姿势(第一课时)教学设计我的修改教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.了解课文的主要内容。3.初步体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,感受侧面烘托人物形象的方法。教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:初步体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用。教学过程:板块一情景导入我们今天要学的《最后的姿势》,是一位普普通通的教师,他用生命谱写了一曲师爱的赞歌,用鲜血铸造了高尚的师魂。板块二揭示课题,了解谭千秋这是发生在地震中的感人故事,故事的主人公是:谭千秋 板块三初读课文,了解课文内容。 1.学生自读课文,了解课文。2.
2、谭老师“最后的姿势”是什么样子的?用“”在文中画出相应的语句。板块四朗读词语组块,概括主要内容1.分组出示词语,朗读,交流预习中理解的词语(1)废墟坍塌塌陷尘埃(2)震撼诠释生死攸关(3)妙语连珠大公无私师德灵魂爱与责任 2.浏览课文,概括课文的主要内容。 板块五理清课文脉络,体会写作方法 1.学习给课文分段,学生自主练习。2.体会正面描写、侧面描写,细节描写,环境烘托等写作方法。(1)第二段:正面描写第三段:侧面描写(2)第二段:环境烘托(3)第6节最后一句:细节描写板书设计:教后反思最后的姿势(第二课时)教学设计我的修改教学目标:1.能
3、有感情地朗读课文。通过品读语言文字,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。2.能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物形象的方法。教学重点:感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。教学难点:能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物形象的方法。教学过程:板块一复习主要内容,直入文本中心板块二学习第一段,感受谭老师的爱与责任关键词:给小女儿、早早、平常板块三学习第二段,感受潭老师的爱与责任1.自主圈画批注式学习谭老师的语言和动作。 (1)用“——”画出语言,用“~~~~~”画出动作。 (2)在理解的
4、基础上有感情地朗读人物的语言和动作。2.朗读鉴赏式学习四处环境描写。(1)天空阴沉沉的。预示着地震的来临。(2)忽然,课桌摇晃起来!整个楼房都摇晃起来!地震!体会连用3个感叹号的表达效果。(3)楼房摇晃得……腾空而起。楼房马上要坍塌,情况危急到了极点,起到了很好的烘托作用。(4)地动山摇。……楼房塌陷了……这样的环境描写预示着谭老师遇难了,他的姿势成为永恒的瞬间。板块四学习第三段,体会这一段侧面描写的作用1.默读课文,思考:如果去掉这段,你觉得行吗? 2.这一段引用了哪三位人物的话语?为什么这样选择?3.朗读课文,抓住救援人员的语言,抓住飞身,
5、抓住生死攸关组织有感情地朗读。板块五学习第四段,深情赞颂潭老师的爱与责任1.朗读第11小节 2.理解“英雄不死,精神千秋!”板书设计:最后的姿势 关爱家人 工作积极 忠于职守教后反思
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