第四课 可爱的动物

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1、课题第四课可爱的动物授课时数4课时时间年月日设计要素设计内容教学内容分析１、歌曲《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。２、管弦乐《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自

2、由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。    ３、歌曲《咏鹅》是一首2/4拍，五声宫调式，二段体结构的作品。是小学低年级常用的古诗教材，其天真活泼、通俗易懂，并且充满童趣，深受学生喜爱。 4、钢琴曲《袋鼠

3、》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。教学目标知识与技能1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》和《咏鹅》，在歌声与表演中表达出对小动物爱护之情。2、聆听《快乐的小熊猫》和《袋鼠》,知道动物是人类的朋

4、友。3．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。过程与方法1．参与创造性活动“奏一奏，画一画”，并乐意与他人合作。2．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。情感态度与价值观通过聆听和学唱歌曲，让学生能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。学情分析一年级的孩子刚刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，课堂常规不够规范；注意力集中时间大概在10到20分钟左右，基本没有音乐基础知识和技能，但他们却有着极强的模仿能力和

5、好奇、好动的认知特点，这是他们的优点。 课堂教学设计表教学分析教学重点1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。    2、用动作表达自己想象中的动物神态。    3、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。教学难点难点歌曲演唱与间奏表演的连接。解决办法让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。教学策略1、引导学生能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。2、指导学生在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。3、引导学生能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。教

6、学资源1、人音版义务教育教科书一年级音乐第一册第四课2、多媒体。3、钢琴、打击乐器。板书设计第1课时歌曲《咏鹅》11︱10︱12 35︱5-‖1 16︱15 3︱61 23︱2-‖2 23︱56 3︱21 62︱1-‖第2课时欣赏《快乐的小熊猫》第3课时《动物说话》XX

7、XXX

8、小鸡：碰铃叽叽

9、叽叽叽

10、小鸡小鸭、青蛙：木鱼XXX

11、XXX

12、木鱼：ＸＸ

13、ＸＸ‖嘎嘎嘎

14、嘎嘎嘎

15、小鸭碰铃：Ｘ—

16、Ｘ—‖XXXX

17、XX

18、呱呱呱呱

19、呱呱

20、青蛙第4课时钢琴曲《袋鼠》教学过程第（1）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效

21、果媒体使用一、组织教学1、师生问好歌。2、弹奏歌曲《其多列》。1、师生问好歌。2、演唱歌曲。做好上课准备。二、猜谜导入1、课件出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。2、（课件出示图片：游水的大白鹅、随风飘扬的柳枝、荷叶、荷花），同学们看到这幅图后，会想起哪一首古诗来呢？ 1、鹅。2、古诗《咏鹅》。通过猜谜语，调动学生探究学习的兴趣。三、视唱小游戏1、瞧！走来了一只可爱的小鹅，它在唱什么？请听琴（弹奏旋律11︱10︱12 35︱5-‖ 2、哇，鹅姐姐也来凑热闹了，听鹅姐姐的歌吧。（弹奏旋律

22、1 16︱15 3︱61 23︱2-‖3、咦，还有一只鹅妹妹，它又在唱什么？（弹奏旋律2 23︱56 3︱21 62︱1-‖ 4、这三只会唱歌的鹅真可爱，我们把三条旋律一起唱唱。 1、学唱第一句。2、学唱第二句。3、学唱第三句。4、三条旋律一起唱。 通过小游戏，提前掌握旋律，为后面学习做好准备。四、学习歌曲《咏鹅》1、有一位叫黄国群的叔叔，把《咏鹅》这首古诗改编成了一首好听的歌曲，同学们听一听，想想歌曲的情绪是怎