第四课 可爱的动物

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1、第四课可爱的动物教学内容：1、聆听《快乐的小熊猫》2、聆听《袋鼠》3、表演《动物说话》4、歌曲《咏鹅》教学目标：1、知识与能力：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。2、过程与方法：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。3、情感态度与价值观：能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。教学重难点：1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。2、用动

2、作表达自己想象中的动物神态。3、认识木鱼、碰钟教学准备：钢琴录音机课时：两课时第一课时教学内容：聆听《快乐的小熊猫》表演《动物说话》教学过程：一、组织教学，听音乐律动。二、编创与活动。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。三、表演《动物说话》１、听乐曲律动２、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。4、听琴轻声学唱5、师

3、提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。6、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。二、聆听《快乐的小熊猫》１、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。２、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作

4、为乐曲做结尾。4、小结第二课时：教学内容聆听《袋鼠》歌曲《咏鹅》教学过程：一、聆听《袋鼠》1、指导学生讨论袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受。3、复听乐曲，提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、、师生问好！三、导入：师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”打一种小动物。（答）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？

5、谁来和我们聊聊……师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（学生自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）四、新歌教学：师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就

6、是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！1、教师范唱。2、跟节奏朗读一遍歌词3、模唱法教学。五、歌表演：师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？（答）师生一起表演师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好。师：同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些表演的鹅啊忘

7、了他们的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢？（答）师：我有一个办法，因为我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他。六、全课小结：师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。板书设计：教学反思：