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1、小学英语（PEP）六年级上册教学设计Unit2Waystogotoschool第三课时教学要点：1．能够正确听说，朗读Somekidsgotoschoolbysled.Youmust...Don't...等句型。2.能够正确听说，认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。3.能够用带有must...Don't的句子给朋友写建议。4.知道单词与单词之间的连读。5．能够正确听说，朗读HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby...等句型。6.能够正确听说，认读单词及短语，如miss,cross,different,left,ri
2、ght等。7.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。教学过程：一.Warming-up1.Greeting2.Let'schant“Howdoyougetthere？”3.left和right快速反应练习，举手听音。4.Freetalk:①手持模拟交通灯T:Whatarethey?S:Theyaretrafficlights.同步、配套、优质、定制，尽在优教学T:Howmanytrafficlightsarethere?S:Therearethree.T:Whatcolourarethey?S:Yellow,greenandred.T:What
3、dotheymean?S:Redmeans______，greenmeans______，yellowmeans______.②Howdoyoucometoschool?学生回答。二.Presentation1.Readandwrite(1)Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四个国家的图片，让学生讨论时什么地方。(2)告诉学生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,China,PapaWestray,Scotland。(3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？完成探究学
4、习第一题。(4)让学生快速浏览文章，完成探究学习第二题。(5)板书词组并结合图片讲解生词。onfoot,bysled,byferry,byplane。(6)齐读，小组读生词和词组。(7)仔细阅读文章，从上下文猜测下列单词的意思，snow,fast,learn,kid,alot,完成探究学习第三题。(8)以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章，一起完成探究学习第四题。同步、配套、优质、定制，尽在优教学Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.Doeseveryoneinthetextgotoscho
5、ol?(9)小组成员之间互相讨论，写下答案。(10)教师订正答案，做点评。(11)出示一封信，创设情境。假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意安全。讲解payattention部分，仿照例句，用含有must,don't的句子写信，完成探究学习中第五题。(12)展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。(13)出示几句话，试着让学生读。(14)播放录音，让学生进行比较，找出规律。(15)讲解单词连读规律，找学生操练。(16)通过课本找到更多的这种可以连读的单词。2.Let’scheck(1)Listenandnumber,听录音，并排序，完成探究学习第一题。
6、(2)再次听录音，完成下面的问题。HowdoesWuYifangotothepark？Hegoesby...以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，或点名回答。3.学习Let'swrapitup猜一猜Mike在哪里？同步、配套、优质、定制，尽在优教学（1）阅读下面的句子，并试着翻译一下。（2）比较几个句子的相同点和不同点。（3）小组讨论结果，并说一说Mike在哪里。（4）引出go&come，教师讲解两个词的区别。（5）小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。（6）仿照课本，让学生用go&come进行造句练习。3.学习storytime（1）布置任务（国外人们的出行习惯是
7、怎样的），听录音，回答问题，让学生找出关键语句，宣布答案。（2）让学生了解文化差异，在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶。（3）用简笔画描述不同的方式。（4）再次阅读小故事，完成探究学习第二题。（5）小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生词。（6）放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步详解。（7）学生分组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神态。（8）其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思考及课后搜集资料。三.Consolidation1.放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读课文，指明读课文，齐
