第三模块课时教案

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1、临盘小学英语当堂达标教学集体备课课时教案四（下）第（3）模块学校年级四学科英语授课人班级备课时间年月日上课时间年月日课题Unit1Willyoutakeyourkite？（第一课时）教学目标1、知识目标：学习并能口头运用目标语句：Willyoutakeyourkite？Yes,Iwill.或No,Iwon’t.学习单词：takepicnicgreatballwhybecausesoFridaySaturday,并能根据提示书写：willyour.2、技能目标：询问他人的计划，并了解谈论、制定计划的基本

2、形式。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，培养学生的语感学习目标1、掌握一般将来时态的用法，会运用目标语句：Willyoutakeyourkite？提问并回答Yes,Iwill.或No,Iwon’t。2、了解日常生活中有关野餐的词语takepicnicgreatballwhybecausesoFridaySaturday以及相应的图示。教学重点学习单词：takepicnicgreatballwhybecausesoFridaySaturday,并能根据提示书写：Wi

3、llyoutakeyour（）？Yes,Iwill.或No,Iwon’t。难点学习并能口头运用目标语句：Willyoutakeyourkite？Yes,Iwill.或No,Iwon’t.询问他人的计划，并了解谈论、制定计划的基本形式。方法小组合作、情景教学法、,游戏教学法.、讲解法手段录音机单词卡片、课文磁带、小黑板板书设计Module3Unit1Willyoutakeyourkite？单词：takepicnicgreatballwhybecausesoFridaySaturday句型：Willyout

4、akeyour（）？Yes,Iwill.No,Iwon’t.Willdo动词原形…表示没有计划做begoingto动词原形…表示有计划做课时计划（1）8第（3）模块第（1）课《Unit1Willyoutakeyourkite？》教师活动学生活动一．热身活动：同学们，你们喜不喜欢野餐？野餐你先带什么？【设计意图：以师生互动来组织热身活动，有利于活跃课堂气氛，调动学生学习的兴趣，同时活动中复习了以前学过的有关的食物单词，为后边的学习奠定了基础】二、出示课题后教师出示单词卡，学习takepicnicgreatball

5、whybecausesoFridaySaturday（用“排火车”、字母接龙、chant）（板书课题、单词）关注学困生。【设计意图：在教学单词时，我通过展示单词卡片，让学生轻松的掌握了单词，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。使学单词不再枯燥。】三、出示学习目标1、掌握一般将来时态的用法，会运用目标语句：Willyoutakeyourkite？提问并回答Yes,Iwill.或No,Iwon’t。2、了解日常生活中有关野餐的词语takepicnicgreatballwhybecausesoFrid

6、aySaturday以及相应的图示。。四、课文教学:（一）自主学习：1、让学生自读课文，并试着在练习本上翻译汉语，遇到不懂的地方用铅笔打上一个问号。2、小组试着分角色朗读，共同解决疑难问题。3、小组讨论自学过程中遇到解决不了的问题，互相交流。4、小组解决不了、教师及时点拨、讲解。如：强调“take”和“won’t”的读音，“I’ll”是“Iwill”的缩略形式，二者的意思是相同的。【设计意图：出示这一环节为学生的自主、合作、探究学习提出了具体的活动过程，引导学生把目标语句和单词放在语境中去思考，去质疑，让他们先有一种

7、“山重水复疑无路”的感觉，后边的解疑过程又会让学生有一种“S:回答所需食物和物品学生积极参与活动学生自读课文，并试着在练习本上翻译汉语，遇到不懂的地方用铅笔打上一个问号。小组试着分角色朗读，共同解决疑难问题。8柳暗花明又一村”欣喜。】5、学生听录音，感知课文内容，并划出重点句型。6、小组合作学习，自读课文，试着翻译课文内容。7、学生再次听录音，并模仿跟读。（二）、小组活动完成活动三。教师提出要求：小组比赛一问一答，看谁问的好、答的好。及时评价。【设计意图：这一环节老师有针对性的对疑难问题进行点拨，突破学习目标，听录音，

8、让学生通过听原声的录音，使其发音尽量达到准确，不仅提高了听力，又培养了口语表达能力。】五、小结六、达标测评英汉互译take（）picnic（）will（）你的（）球（）配套练习册【设计意图：围绕目标设计有效的达标题，以便使课堂教学真正能做到达标。】七、课后作业1、自己设定一个野餐计划2、预习Unit2OnMondayI’llgos