王慧：教学设计模板

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科语文学段小学低段年级一单元第三单元教材版本人教版课程名称小小的船一、学习内容分析1.教材分析这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，发挥他们的想象。2.学情分析一年级的孩子对于这样的韵文，喜欢加上节奏朗读，做不到有感情地朗读；识字对于一些起步晚的孩子来说，还是有难度的。3.教学目标（含重难点）1．认识9个生字，会写“见”字，认识偏旁“门、舟”，体会“弯弯的”、“小小的”、“闪闪的”、“

2、蓝蓝的”这些叠词。2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．感受蓝天、明星、新月的美感，启发想象，体会飞上蓝天、坐上月亮船的愉快心情，激发探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。二、教学环境选择√□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、导入揭题1.（出示小船图）这是什么？（出示：一条小船）指名说——这是一条小船像这样窄窄的小小的船，古时候的人们称它为——舟（依次出示“舟”字的演变），瞧，现在的舟字多像这条小船啊！中间的这一横是船桨，上下的两点就是坐在船里划桨的渔夫。舟字在船里

3、又发生了变化，它变成了“舟字旁”，中间的一横演示“舟”的文字变化，识记“舟字旁”，进而认识浙江省2015年信息技术应用能力提升工程不出头了，因为要给边上的字让位置。2．你还知道有什么船？（独木船，轮船，游船……）这些船都在水中航行。3.这是一条怎么样的船？4.今天，我们学习的课文名字就叫——（出示图，课题）这条小小的船是什么船？它航行在哪里呢？带着这个问题，请小朋友轻轻翻看书本，翻到第76页。“船”这个字。二、初读课文。1.听老师读这篇课文。2.学着我的样子轻轻地读2遍课文，注意读准字的音，把句子读通顺。3.这篇课文是一首诗，数数这首诗一共有几句话，拿出铅笔，请圈出句号，

4、在句号上面标上序号。——有几句话，请用小手指告诉我。4．谁来读第一句？第2句？第3句是个长句子，谁有信心读好它？(分句读，注意纠正读音，指点停顿)5.（把书平放在桌面上，压一压，人坐正）现在想想，刚才提出的问题，这首诗里讲到的小小的船是什么船呢？（是月亮船）（出示月亮）6.你从哪里知道这是月亮船呢？三、再读课文，识记生字。根据学生回答，进行教学。1.回答一——课文的插图2.回答二——课文第一句（1）（出示：弯弯的月儿小小的船）认识“弯”——用手势表示一下怎样是“弯”？跟弯相反的是——直月儿是弯弯的，还是什么也是弯弯的？（2）弯弯的月儿小小的船。（出示横线）你发现了什么？弯

5、弯的就是月儿很弯，小小的船就是船很小，两个字重复，读起来很好听。（3）你能像这样说说吗？——（）的天空（）的星星蓝——读准音，还有什么也是蓝蓝的？闪——读准音，怎么记住这个字？3.还从课文的哪一句知道这是一条月亮船呢？（1）（出示：小小的船儿两头尖。）认识“尖”——读准音，“尖”字里面藏着什么字？“小大尖”什么也是尖尖的？借助投影帮助学生与生字反复见面，加强对生字的印象，巩固识字。浙江省2015年信息技术应用能力提升工程（2）出示两句诗，生字送回课文里，谁能读好它？4.（边出示边说）月儿是弯弯的，小船也是弯弯的，弯弯的月儿两头尖，小小的船儿两头也是尖的，所以我们说——（出

6、示：像）弯弯的月儿像小小的船。多可爱的月亮啊！美美地读读这两句。弯弯的月儿像小小的船那么，蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么呢？5.蓝蓝的夜空像无边的大海，弯弯的月儿像小小的船，月亮船在天空中航行着，多美好的画面啊！怪不得这个可爱的小姑娘想象自己飞上了天空，坐上了这可爱的月亮船呢！（点击出示图）（1）她告诉我们什么？（出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天）（2）发现了什么？只是多音字，还有一个音念什么？组什么词？在这里念什么？可以组什么词？（3）认识“坐”里面藏着几个字？——两个小人坐在土堆上？还学过两个字，也念座——出示，指名读。怎么分清楚他们？“坐”——

7、跟屁股有关系“座”——有靠背的，是“广”，座位“做”——跟小手有关系再读（4）做动作，猜猜看是哪个字，就藏在这句诗里。“看”你怎么猜到的？（5）小姑娘坐在月亮船里，看见了什么呀？四、三读课文。1.夜空多美啊，深蓝的天空上，闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，她好像坐到了月亮上，乘着弯弯的月亮船，摇啊摇啊，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。2.（出示整篇课文）自己加上动作，读读这首诗。指名表演读。3.还可以像读儿歌一样拍手加上节奏读。4.还可以唱着读呢——听，学唱。借助配乐歌曲，激发孩子的阅读兴趣。五，复习巩固。1