《第8课 与人为善（第二站）》教学设计

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1、第八课与人为善第2站做一个友善的人预习提示阅读P95-98内容，结合已有知识回答下列问题：1、什么是换位思考？2、为什么要换位思考？3、怎样做一个友善的人？4、对待陌生人首先要做到什么？与人为善的根本是什么？教学目标1、情感、态度与价值观目标通过学习，使同学们充分认识到友善的重要性，多站在对方的立场考虑问题，做一个友善的人。2、能力目标通过分析社会生活中的事例，引发对“以恰当方式表现友善”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。3、知识目标学会运用正当手段维护自身的合法权益。学会站在对方的立场考虑问题。[教学重点难点]重点：学会运用正当手段维护自身的合法权

2、益。学会站在对方的立场考虑问题。难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“以恰当方式表现友善”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。教学时数1课时教学过程一、导入：阅读教材94-95页“足球赛带水”的材料。提问：你有没有更好的办法，做到既帮助同学，又维护同学的感受呢？通过同学们讨论回答，引入新课。二、学习新课：(一)调查活动调查“你对别人做过那些友善的事情？别人对你做过哪些友善的事？”(二)辩论平台以小组为单位，合作交流后并发表本组的观点及依据，展开辩论。甲方：与人友善不需要注意方法方式；乙方：我们要以恰当方式表现友善。教师总结：我们对他人的友好态度不仅要

3、发自内心，还要通过恰当的言谈举止表现出来。(三)社会观察看教材第97页材料后，请谈谈你的认识。(四)各抒己见：1、我为父母做了什么？父母为我做了什么？2、我为家庭做了什么？父母为家庭做了什么？3、比较自己和父母所做的，你有什么感受？(五)活动平台1、我不能接受的他人行为有：2、我不喜欢别人对待我的方式有：课堂小结：“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善“的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。四、课堂检测(见练习题二)五、板书

4、设计：做一个友善的人1、换位思考；2、相互理解；3、以恰当方式表现友善宽容；4、友好对待陌生人。六、布置作业：辨析：待人友善不需要注意方法方式。七、课后反思：练习题一(一)选择题1、人际交往的前提和基石是()A、平等B、尊重C、自信D、关爱2、下列对平等认识正确的是()A、平等就意味着人们在社会生活中实行平均主义B、我国法律保护公民的一切权利C、未成年人不享有平等的权利D、平等的权利只有在法律的范围内是现实的3、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。这表明()A、我国任何公民不论权利大小、金钱多少、地位多高，在法律面前一律平等B、我国任何公民

5、在法律面前不享有特权C、我国公民在享有权利和履行义务上是平等的D、既然一律平等，就不需要彰显人的个性(二)概括人与人的心心交流必须建立在平等关系的基础上。(三)辨析题平等是人际交往的前提和基石。答案：一、1。A2。D3。A二、略。三、略。练习题二：(一)概括题1、要设身处地的替别人着想，而不是站在自己的立场、从自己的角度来揣摩对方的想法。2、只有了解对方的情感、思想及活动，才可能知道他遇事会增么想，理解他人处世的方式。(二)辨析题待人友善不需要注意方法方式。答案：(略)