《人生自强少年始》教案4

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1、《人生自强少年始》教案【教学目标】1、懂得自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年开始。2、感受自强对一个人的成长具有巨大作用。3、初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。【教学难点】自强的含义【教学重点】自强的含义；自强是通向成功的阶梯。【课前准备】搜集有关讴歌自强不息精神的人物和事迹。下载歌曲《男儿当自强》。【教学过程】首先，请同学们阅读小故事：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别

2、把它们送到对岸。一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下３只……东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？（东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。）问题：在激烈的社会竞争形势下，你能从这个故事得到怎样的启示？（学生

3、交流）教师：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强！这就是这个故事给我们说明的道理。师：下面，请同学们用5分钟时间预习课文。同时，思考下面两个问题：（什么是自强？用一句话概括它。青少年为什么要自强？）（板书）1。什么是自强？（老师巡视指导）（5分钟到，教师检查预习情况，提问几位同学对自强含义的理解。老师给予鼓励并总结出自强的含义。）（自强是一种对未来充满希望，奋发向上，开拓进取，不懈追求的精神和道德品质。）师（提醒）：初中阶段是学习知识，涵养道德，增长才干，发展自己的最佳时期。少壮不努力，老大徒伤悲。我们应该趁此大好时光，培养自强的品格，努力学

4、习，奋发进取。师:请同学们回忆一下，在现实的学习生活中，我们有哪些自强的表现呢？哪位同学能把课文中的表格填一下？（给予鼓励）师：大家知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？生:中华民族抗击外来侵略，争取独立的斗争历史；郑和环球航行的探索；爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；战功卓着的爱国名将戚继光；严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；爱国工程师詹天佑；身残志不残的张海迪；在NBA打拼的姚明；奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；……（老师表扬大家的踊跃发言）师（小结）:看来，同学们了解的自强不息的事迹很多，这也说明自强精神表现在方方面面。   （板书）2。自强的主要表现

5、请同学找出书中的总结。（自强的人不怕困难，积极进取。自强的人在困难面前不低头，不丧气；自强的人自尊自爱，不卑不亢；自强的人勇于开拓，积极进取；自强的人志存高远，执著追求等等。）师：书上是否总结出自强的所有表现呢？生：没有。师：是的。自强的含义非常广泛。包含了我们学过的自尊、自信、自立等众多优秀品质。简单的说，它就像一种人们追求真善美的向上的力量。（老师板书一个大大的向上的箭头！）师：让我们一起看看自强有哪些巨大的作用？我想请同学给我们说说他的理解。（鼓励大家自由发言，谈谈自强有哪些巨大的作用？）师（小结）：自强对个人人生的意义以及对一个民族的意义。(1)是一个人活出尊

6、严，活出个性，实现人生价值的必备品质，是进取的动力；(2)是我们健康成长，搞好学习，将来成就事业的强大动力，通向成功的阶梯；(3)自强不息也是一种民族精神，它使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。我们应发扬自强不息的民族精神。（老师用四大文明古国唯有中国延续至今，激发学生民族自豪感和自强意识。）师：自强，对于我们青少年来说，不仅是进取的动力，还是我们通向成功的阶梯！请同学们给下面文中的故事安排一个结局，并说明理由。（板书）自强，通向成功的阶梯。（学生阅读交流）师：下面我们请一位同学给我们谈一下他的设计结局和理由。（简单评价并鼓励发言。）师

7、：哈默的故事是一个真实的事情。他有属于他自己的真实结局。他的结局告诉我们什么道理呢？生：做人要有自尊、有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质！师：同学们，一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。下面的故事就是一个反面的例子。请大家想想下面这则寓言说明了什么道理？生：这则寓言说明：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。师：对！我们要成功，就要自强，不要自弃。（板书）要自强，不要自弃！师：那么什么是自弃？为什么我们不能自弃呢？生：所谓自弃，就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进