《人生自强少年始》教案.doc

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1、《人生自强少年始》教学设计【教学目标】1．知识目标懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年始。2．能力目标懂得自强要从少年始以及自强的重要意义；掌握一些培养自强品质的方法，初步培养自强的生活态度，尝试做自强少年。3．情感、态度与价值观目标感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。【教学重点】自强的含义、作用和意义。【教学难点】自强的含义，培养自强品质的方法，激发学生培养自强品质的愿望。【教学过程】一、导入新课播放动画：羚羊中的怪事结论：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡；生活要自立，人生当自强。教师：为什么人生当自强，人生怎样才能自强？二、新课

2、教授人生自强少年始（板书）提问：人的一生可分为“婴儿期、儿童期、少年期、成年期”等几个阶段，人生自强应该从哪个时期开始？为什么要从这个阶段开始？回答：俗话说“少壮不努力，老大徒伤悲”。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。应牢牢把握这一时期，培养自强的品格，为将来走向成功奠定坚实的基础。教师归纳：人生自强少年始。自强，进取的动力（板书）播放动画：小涛的故事师：小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。1．自强的含义一个人自尊、自信、自立，对未来充满希望，永远向上，奋发进取这就是自强。教师小结：自强是一种精神，美好的道德品质，对一个人的成

3、长作用巨大。初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。过渡：具有自强精神的人有哪些表现呢？活动板块一“猜猜他是谁？”男生为一组，女生为一组比赛，用最快速度猜出图片中自强人物并用最简练的语言说该人物的自强故事或突出事迹。归纳：自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等等。2．自强的表现过渡：不只是刚才我们提到的名人身上有自强精神，在我们平凡的生活中也不乏自强者，你留心过你的父母、亲人、同学、朋友或者是你自己在某件事情上的自强表

4、现？4个同学为一组，交流你身边的自强故事或你自己在自强方面记忆深刻的一件事。过渡语：自强精神有没有积极的作用？（有。）自强对中学生有哪些积极作用？自强是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质；自强，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。教师：概括地说自强是我们进取的动力。过渡语：我们知道个人的成长与成功都离不开自强，一个国家，一个民族需不需要自强精神呢？（需要。）教师概括：中华民族历来是一个自强不息的民族，远古就有女娲补天，盘古开天辟地，大禹治水地等自强传说，近现代历史上，自强的中国人更是不胜枚举，具有自强精神的中国人都有哪些？概括出他的自强事迹。活动三：自强不息的中国人

5、大搜寻播放课件：自强名言录（设计意图：增强学生的民族自豪感。）教师提问：这些名人、名言说明了什么？学生回答（略）。教师归纳：正是千千万万个自强中国人的不懈努力，才使自强精神熔铸成我们的民族精神，正是这种民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地立足于世界民族之林。我们要发扬这一精神。3．自强不息是中华民族的民族精神播放视频：千手观音教师：这些舞蹈演员都是些什么人？（聋哑人。）聋哑人能够在中央电视台春节联欢晚会表演舞蹈，你认为他们在事业上是否成功？成功。教师：他们听不到音乐，却能演绎出如此绝美的舞蹈，其中的艰难可想而知。他们的成功最离不开的是哪种精神？自强精神。教师：无论是残疾人

6、还是正常人，要想成功，都需要自强精神，由此，我们可以看出自强与成功之间有着怎样的关系？自强，通向成功的阶梯（板书）活动：猜一猜播放动画：哈默的成功提问：哈默获得成功的内在动力是什么？哈默的成功有各种各样的因素：有自尊、有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，是哈默成功的内在动力。教师小结：一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。1．自强品质对成功人生具有重要意义教师：如果一个人在前进道路上失去了自强精神，会有什么后果？播放动画：云雀的故事提问：一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？

7、懒惰，得过且过；是缺乏自强精神，是自弃。提问：这则寓言说明了什么？这则寓言说明：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。2．要自强，不要自弃教师小结：从以上正反两方面的事例，得出结论：自弃与自强是对立的，自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终只能一事无成，被命运所抛弃。自强者胜，自弃者败。自强品质对人生具有重要的意义。感悟：（1）一个人能否成功，原因是多方面的，但自