Book8 Unit14教学设计

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1、课题Unit14HopesandFantasiesoftheChildren学科英语班级六年3班时间2017年5月15日第14周(周四)第2节执教者伦丽娟教材简析本模块的话题是希望和幻想。，学生要学会用正确的句型就“希望和幻想”的话题进行简单的交流。本课时是新授课，因为新单词较少，因此在教学中，把更多的时间用于拓展学生运用语言的综和能力和用英语四位的拓展上。学生对于这个话题应该是感兴趣的，也是有话可讲的。教学目标（一）语言知识目标：1.学生能理解和运用对话中的重点句型：“IwishIcould…”2.学生能“三会”掌握单词magicstickmagicstick以及它们的运用。3.

2、能理解对话的意思。（二）语言技能目标：1.能正确运用“IwishIcould…”.这一句型谈论自己的幻想。2.学生能运用所学知识进行情景对话。（三）学习策略目标：1.鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。2.鼓励学生懂得联系学习和生活实际，充分发挥想象力，积极运用英语知识进行表达和描述。（四）情感态度目标：1.通过活动，培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生大胆开口的学习习惯。2.通过本课的学习，培养学生能为实现自己的目标、愿望而奋斗的精神。重点难点1．教学重点：1）对话的学习。2）句型“IwishIcould…”.的掌握和运用2．教学难点：1）IwishIcould…

3、”.的灵活运用。2）“IwishIcould…”.与“IhopeIcan…”的区别。教学准备计算机、课件、实物。教学过程（一）Warmingup&Revision1.Singasong：“Iwanttobea…”.2.复习部分职业的单词和动作的单词。通过游戏来复习：1）做动作，猜一些高难度的动词；2）猜谜形式复习一些较难实现的职业。（通过这两个游戏的复习为下面学习“IwishIcould…”.做好铺垫。）【设计意图：通过歌曲和游戏，活跃课堂气氛,复习已学内容，为学习新课做好铺垫。】（二）Presentation&Practise1、Leading-in：引入课文重点句“IwishI

4、could…”.的学习：1）接上面猜谜的游戏形式引出MonkeyKing.2）T:Right!It’stheMonkeyKing.(同时出示MonkeyKing玩具介绍)TheMonkeyKingisverygreat.Hecandoanything.Whatcando?Whocantellus?3）学生会纷纷说出会干什么。如：Hecanfly.Hecanbecomeverytall….等等。4）T：Wow！Hecandosomanythings.IwishIcouldbetheMonkeyKing.IwishIcouldfly.IwishIcouldgetamagicstick.

5、（板书并学习）Doyouwish,too?Whatdoyouwish?Ps:IwishIcould….5)操练句型：IwishIcould…【设计意图：通过游戏引出新句型，激发学生的兴趣。操练句型。】（2017学年下）客村小学教研课教学设计（1）（2013上）学年客村小学教研课教学设计（2）教学过程2．对话学习：1)Watchandlistentothedialoguetwiceandfinishthesentencesaccordingtothedialogue.a.Jiaminwishedhecould________________.b.Jiaminwishedhecould

6、________________.c.Jiaminwishedhe________________________________.d.Jiaminwishedhe________________________________e.Jiaminwishedhe________________________________f.Mikewishedhe________________________________g.Mike________________he_________________________________h.Mike________________he_____

7、____________________________i.Mike________________he_________________________________2).Checktheanswersandpracticethesentences.【设计意图：通过让学生听录音填空，理解熟练句型，突破难点。】(三)Practice&Consolidation1.Listentothedialogueagainandreadafterthetape.2..Readt