book8 unit4 教学设计

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1、初二英语下册8BUnit4教学设计ReadingAEducationalvisits一、定位input-based，阅读理解为主。二、教学目标：1．通过多种形式的阅读活动与任务，帮助学生理解课文。2．让学生了解不同国家的文化背景、特色等。3．培养提高学生一定的阅读技能。ReadingBWhatisaneducationalexchange一、定位input-based，阅读理解为主。二、教学目标：1．指导学生阅读理解文章，获取信息。2．引导学生了解教育交流生的情况，加深巩固本单元的教学主题。3．培养提高学生一定的阅读技能

2、。Listening一、定位：input-based，听力理解为主。二、教学目标：让学生通过听录音来获取听力材料中的精确内容，并准确无误地补全不完整的信息，同时对一些词组和句型进行有针对性的操练和巩固。Language:athoughandthough一、定位：Practice-based,启发学生归纳语言知识，多种技能结合训练，以练为主。二、教学目标：1.帮助学生理解让步状语从句2.引导学生发现并归纳让步状语从句的用法，并能在实际中正确运用。Speaking一．定位:Output-based,引导学生注意朗读时的重读问

3、题，以读和说为主。二．教学目标31.让学生更加清楚地了解句子重读的重要性以及重读的方法2.通过口头训练，让学生巩固本单元的话题。Writing一．定位Output-based，以写和说为主二．教学目标：结合其他国家的文化背景与习俗，指导学生进行信件写作。Morepractice一．定位：Input-based,本课时A为泛听，B为阅读，C为课外补充。可根据学生实际情况选择进行。二．教学目标：1.通过听力与阅读训练，增补与本单元主题相关的材料，帮助学生了解更多与教育交流相关的信息，开拓视野。2.引导学生正确认识国内外背景习

4、俗的差异，培养客观分析问题的精神。知识点梳理：一．短语31.教育访问educationalvisit(to)2.当地人localpeople3.我首先想到的一点myfirstthought4.…的一部分partof5.教育交流educationalexchange6.寄宿家庭hostfamily7.交流生exchangestudent8.被要求做某事berequiredtodo9.随身携带某物takesthwithsb.10.做…方面的演讲giveatalkabout/on11.做菜;烹饪dosomecooking12.

5、获知，了解learnabout13.全世界throughouttheworld14.被…深深地感动bedeeplyaffected(by)15.改善improvethesituation16.获得奖学金winthescholarship17.去观光旅行goonsightseeingtours18.与…某人交朋友makefriendswithsb19.与…呆在一起staywithsb.20.也;还aswellas21.从那时起sincethen(用于完成时)22.与…保持联系keepintouchwithsb23.进行交流

6、goonanexchange24.允许某人做某事allowsb.todosth.25.出国goabroad26.参加takepartin27.远离beawayfrom28.一点点abit(of)29.名胜place(s)ofinterest30.四处观光domuchsightseeing31.给某人拍照takepicturesofsb.32.少于lessthan33.与…相似besimilarto34.一直呆在…havebeenin35.大声说出shoutout36.向…表达自己的看giveone’sopinionsto

7、37.起初atfirst38.与…开始聊天startaconversationwith39.即使evenif/though40.在咖啡厅inacafe41.向某人询问关于…的建议asksb.foradviceonsth.42.乐于做某事bereadytodosth43.同学们fellowstudents44.开始喜欢taketo45.想家gethomesick46.文化冲击cultureshock47.过了一会儿afterawhile31.习惯于(做)某事get/beusedto(doing)sth.2.一直allthe

8、time3.与…不同bedifferentfrom/to4.与…相比compareto…5.中学highschool6.感到不安feeluneasy7.便服casualclothes8.中学highschool3二．语法&句型1.abit&alittle2.“疑问词+动词不定式”的转换   “疑问词+动词不定式”结构