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1、FunwithEnglish(8)Lesson7葫芦岛小学刘冬梅Lesson7Book8教者姓名刘冬梅科目英语教学对象四年级案例名称快乐英语（一年级起点）第八册Unit2Lesson7课时第1课时一、教材内容分析：本课是辽师大版快乐英语（一年级起点）第八册第二单元第七课的第一课时。本单元以“Whichisbigger?”为话题，谈论了多种事物之间的比较。本课是为讲解形容词比较级做的一节铺垫课,出现了许多反义词。对于四年级学生来说，反义词并不陌生，关键是能将其运用到实际生活中去，在轻松愉快的氛围中进行积极的语言交流，并能根据所学知识进行简单的对话，从而达到培养
2、学生综合语言运用能力的目的。二、学情分析：小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心。他们喜欢在自己的探究中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解。三、教学目标：1、知识与技能：▲能听、说、读、写单词old,thick,thin,light,heavy，并理解词义。▲分清并能运用几组反义词：tall-short,old-young,thick-thin,light-
3、heavy,big-small,long-short,old-new.▲掌握句型Thisbookisthick.Thatbookisthin.并能结合生活实际进行拓展练习。2、过程与方法：▲通过自主学习，小组合作学习的方式完成学习内容。▲通过大量示范，能运用所学句型自主说句子。3、情感态度和价值观：▲通过观察描述身边的事物，使学生更加热爱生活。▲通过简单问题的创设，让学困生也感受到学习的乐趣，增强自信。▲通过竞争机制，让学生感受到胜利的喜悦。四、教学重、难点分析：1.教学重点：Learntosay的课文及Trytouse部分的短语和句子。要求学生在创设的情境
4、中逐步听、说、读、写四会单词，并能在句型中灵活地替换运用。2.教学难点：能正确使用反义词进行会话。五、教学策略：▲充分做好课前准备，设计教学过程，在实施教学过中灵活运用，根据学情适当调整。▲运用情景教学法，在英语课堂上创设真实自然的情景，使学生自然习得语言。▲通过教师创设的课堂活动激发学生的学习积极性。六、教学准备：▲PPT课件及录音机、磁带、文具盒、卡片等。▲教材：FunWithEnglish,Students’Book8▲七、教学过程：▲教学过程▲活动内容▲设计意图▲▲▲▲Step1▲Warm-up.▲Step2Presentation.▲Greetin
5、gs:▲T:Classbegins!Standup!Hello,boysandgirls.▲Ss:Hello,MissLiu.▲T：Nicetoseeyou.▲Ss:Nicetoseeyou,too.▲T:Howareyoutoday?▲Ss:Fine,thankyou.Andyou?▲T:I’mfine,too.Sitdown,please.▲T:Todaywearegoingtolearnsomeinterestingwords,OK?Ss:OK.T:Look!I’mtall.Heisshort.I’mold.Heisyoung.I’mthin.Heis
6、fat.ChenShuang’shairislong.ZhuWei’shairisshort.GaoCong’课前互相问候，可以拉近师生之间的距离。通过实物的对比，激起学生对本课的学习兴趣，轻松自然的导入新课。Step3TextTouchspencil-boxisbig.LiuLian’spencil-boxissmall.Arethewordsinteresting?Ss:Yes.T:MissLinandherstudentsaregoingtolearnsomeinterestingwords,too.Listentothetapeandanswerth
7、equestion.◆Listencarefullyandfindtheanswer.1.◆Listenagaintwiceandtrytofillinthetableaccordingtotheexample:MissLinstudentsthisbookthatbookJim’sbagLiMing’sbagtallshort2.◆Studentsdiscussthetableingroupsandthenasksomerepresentativestoanswer.Readtheanswerstogether.◆◆Studentsreadthetextb
8、ythemselvesandfindoutwords
