2016学年 延河中学校本研修方案

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1、2016学年上海市延河中学教师研修实施方案为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）精神，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2016〕2号）、《教育部教师工作司关于组织实施2016年“国培计划”——示范性项目的通知》（教师司函〔2016〕22号）和区教育部门的相关要求，结合学校实际情况，制订本方案。一、研修目标建设并依托区域教师网络研修社区，紧密结合教师日常教育教学，本着“为学生有效学习服务，为教师常态研修助力”的精神，以

2、“与学生学习同步、与教师教学同行、与学校发展同路”为理念，采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校本研修深度融合，提升教师信息技术应用能力和教学（保教）能力，促进教师专业成长，创建并完善“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的县域网络研修社区平台，打造教师学习共同体，建立基于网络的区域与校（园）本研修良性运行机制，推动教师培训常态化。具体目标如下：1、教师发展目标【解惑——师德修养重践行】聚焦教师身心健康，感悟身边同伴的师德事迹，欣赏自身践行师德的所做所为，加深对教育的职业理解，运用心理调适的方法策略，澄清认识，解析困惑，在教育教学

3、实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。【化难——重难点教学有策略】聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一堂难点解决的实践课；对于幼儿园教师来说，聚焦保教问题，以幼儿为中心，学习经验，理解新知，改善保教行为，学会观察幼儿的新方法、活动设计的新思路和问题解决的新策略，能上一堂问题解决的活动课。【提能——技术应用有改变】通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己信息技术教学应用短板和努力重点；通过混合研修

4、帮助教师围绕学科（幼儿保教）重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式。【会学——校本研修长技能】聚焦边教边学和课例研究，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术，能够应用一套校本常态研修的工具和支架。2.学校发展目标【建设团队】整合教研组长和骨干教师，建立校（园）级培训者队伍，提升校（园）级培训团队的校（园本）本研修管理力和指导力。【建立机制】以实施本项目为契机，整校（园）进入，全员参训，完善网络研修支持下的校（园）本研修制度，逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围。【生成资源】

5、初步建立校（园）本研修生成性资源库，聚合一批精品资源包。二、研修主题（一）主题安排整合信息技术，助力难点解决（二）预期成果ü每位学师提交一份应用信息技术解决某个教学重难点资源包ü每个学科至少提交一套重难点解决精品资源包三、研修方式有效利用教师网络研修社区，实施“课中学学中做做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。教师通过自主反思，提出问题（问）——线上学习课程资源（学）——线下研讨选定难点（选）——学校研磨解决策略（研）——课堂现场教学实践（用）——校本研修检测效果（检）——网络平台提交分享（展）——区域研修评选精品（评）的学习流程的循环，提

6、升教学技能，改变学生学习方式，实现“学研用”结合。四、研修安排采用任务驱动的方式，以教师的“课”为主线，沿着“观课—导课—议课—磨课—赛课—展课”的路径，线上、线下有机整合，发挥网络研修、校（园）本研修、区域研修的各自优势，统筹安排研修进程。总体安排如下表所示：（一）总体安排阶段时间形式具体安排预期目标【骨干先行启研修】骨干集中面授2016年9月20日【骨干面授】校长、教导处明确任务。认同项目，明确任务熟悉平台，学习技能【顶层设计订计划】制订校本研修计划2016年9月20-26日【制订计划】结合本校的实际情况以及研修主题制定本校本研修计划制定计划，规划研修

7、【项目动员和启动】项目实施启动2016年9月23-28日【动员启动】解读研修方案；熟悉网络平台，学会网络研修技术操作；教师完成注册、熟悉平台、学会操作，并上传个人信息资料【混合研修重实践】网络支持下校本实践2016年10月10日-12月底【网上观课】利用平台提供的课程和资源，开展线上学习教师课堂有改变校本研修有成果跨校交流有收获【专家导课】围绕问题，专家进行答疑【观课议课】学校组织实施校本研修活动【团队赛课磨精品】校磨课、区域赛课2017年3月1日-4月14日【同伴磨课】以教研组为单位，展开同伴磨课【擂台优课】跨校进行“最佳团队课例评比”【精彩绽放展成果】

8、精品展示交流分享2017年4月15日-5月15日【精品展播】针对“