高中文言文思辨性阅读教学策略研究

《高中文言文思辨性阅读教学策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校代码：10663学号：16020030561贵州师范大学教育硕士学位论文高中文言文思辨性阅读教学策略研究AstudyofCriticalReadingTeachingStrategyonClassicalChineseinHighSchool专业方向：学科教学（语文）专业代码：045103申请人姓名：吴屏慧导师姓名(职称)：韦文华（教授）二零一八年五月十四日目录摘要.................................................IAbstract.............................................

2、..................................................................II绪论....................................................................................................................1一、研究缘起及意义............................................................................1二、核心概念的界定.......

3、.....................................................................3三、国内外研究现状分析....................................................................4四、研究的创新与不足......................................................................11五、研究思路和方法................................................

4、..........................12第一章高中文言文教学现状及原因分析............................................13第一节调查对象的基本情况...........................................................13一、问卷调查的对象..........................................................................13二、问卷调查发放情况..............................

5、........................................13三、问卷调查的内容..........................................................................14第二节调查结果及现状分析...........................................................15一、学生问卷的调查结果及现状分析..............................................15二、教师问卷的调查结果及现状分析.........

6、.....................................22第三节高中文言文教学出现问题的原因....................................27一、影响文言文教学的主体因素“学生”......................................27二、影响文言文教学的导体因素“教师”......................................28三、影响文言文教学的客体因素“环境”......................................30第二章高中文言文思辨性阅读教学的培养优势及

7、意义................31第一节思辨性阅读教学的理论依据.............................................31一、建构主义理论..............................................................................31二、接受美学理论..............................................................................32第二节高中文言文